新环境下公共图书馆阅读推广创新

（一）基于馆校合作的馆内阅读推广模式

（1）发挥资源配置作用。高校的学生在借阅馆内书籍时，高校图书馆借书卡在公共图书馆也可以拿来使用，这实现了双方共同提供的文献阅览服务，优化升级了公共图书馆馆藏资源配置。

（2）发挥出空间的最大作用。图书馆的空间要充分利用起来，借用图书馆的空间来助力学生的阅读教学，积极推动阅读活动。

在馆校合作中，应该充分发挥公共图书馆的专业优势，对接学校的教学目标，深化双方的合作内容，多样性地组织校园阅读推广活动。图书馆管理人员要根据各专业学生的实际情况来开展阅读推广活动。

（3）丰富图书馆工作人员的服务方式。作为图书馆与读者之间的桥梁，馆员必须积极引导读者参与读书推广活动，鼓励读者们主动参与。活动伊始，可利用新媒体传播工具提高影响力，微博、微信以及相关网站都是很好的传播媒介。还可以在图书馆官网设置专门用于阅读推广活动的版块，并在馆内以及学生常出现的地区显眼处张贴阅读推广的海报。如图书馆、教学楼或学生公寓，这都能让读者尽快了解阅读推广活动的信息。

（二）基于馆校合作的馆外阅读推广模式

1.馆校联合举办阅读推广活动(www.xing528.com)

公共图书馆在建立阅读推广模式时，可以和其他大学图书馆或机构一起。这种多方合作的阅读推广模式可以扩大阅读推广活动的范围和阅读推广受众的规模，使读者人数显著增加。

结合多方的资源和力量丰富馆校合作的内容，每个社会阶层都有自己的特点，可以提供自己的资源，应充分整合社会力量，进一步提升馆校合作的内容和形式。通过建立课外阅读联动机制，建立图书馆与学校之间的连接点，通过以学生在公共图书馆的阅读情况作为学校对学生评价的一项指标，能够大大激发学生进行课外阅读的兴趣。

2.馆校的多方合作的有效机制

在“馆校合作”的过程中，多方合作的有效机制实现了图书馆与学校的资源共享。通过在高校的区域里设立公共图书馆的分馆，以公共图书馆信息资源为核心来提供所需要的图书资源。通过建立合作议程，采取相互监督的形式，双方可以进行长期稳定合作。图书馆的工作人员要加强与学校教师、学生的交流，相互合作，为阅读活动的推广开展一起努力。

3.馆校的区域联盟

在“馆校合作”中，建立公共图书馆的区域联盟也是非常重要的一个环节。成立地区图书馆协会，共同推动“馆际互借”“图书漂流”等能够让图书发生移动的活动。通过合作，能够最大限度地利用图书馆馆藏资源。