新环境下公共图书馆的阅读推广：多元合作模式助力志愿者参与

（一）志愿者参与少儿阅读推广的背景

少儿阅读推广的目的在于培养少年儿童良好的阅读习惯，进而使其阅读水平得到显著改善，其组织者多为图书馆和社会相关文化机构、组织。作为公共图书馆和不同层次主体进行多元合作的成果，少儿阅读推广的实现经历了一个多种活动设计、开展的过程，而志愿者在这个过程中所发挥的重要纽带和桥梁作用是不容忽视的。所以，当下公共图书馆少儿阅读推广活动的重要力量和重要支撑就在于志愿者。

（二）志愿者参与少儿阅读推广的路径

随着国家全民阅读政策的日渐成熟，很多公共图书馆逐渐与公众群体建立起了合作共助机制，联合开展以少儿读者及其家庭为核心的阅读促进类文化活动，也就是通常所说的志愿者参与少儿阅读推广。(www.xing528.com)

当前较为常见的“体验式”推广形式是以少儿认知的规律特点为基础、融合大学生的特长创设的一种合作模式，将这种方式导入少儿阅读推广过程中，要求阅读推广活动必须具备良好的阅读氛围和互动式阅读过程、全方位的阅读支持，它将通过推广活动客体所收获的参与感和体验感作为活动过程的重要内容。不同于公共图书馆现有的偏传统化的阅读空间布局和硬件设施，在营造阅读氛围方面，志愿者通常会围绕阅读推广主题，进行有关情境的创设、布景，从而与公共图书馆形成互补；区别于公共图书馆在阅读资源上的形式单一，在引导阅读和陪伴阅读方面，志愿者更加注重以强化与少儿读者之间的互动为目的的多样化活动的设计；就阅读支持方面来讲，公共图书馆服务平台主打线上线下虚实结合的模式，而少儿及其家庭良好阅读习惯的养成同样需要专业团队提供的专业理论知识和形象指导，二者之间同样可以优势互补，共同促进少儿阅读推广活动的进展。

从实践的层面来讲，现实儿童阅读推广活动中已经开展了多种形式的以“体验式”形式为特征的推广形式，比如围绕书籍阅读主题展开的故事会、朗读会、好书推荐等，围绕语言和美术相融主题展开的绘本故事创编活动，围绕传统文化主题展开的手工制作活动，围绕表演艺术主题展开的绘本剧目展示活动，围绕科教主题展开的科学实验等。经过长时间的儿童阅读推广实践探索，志愿者的特长融入推广活动中的各个环节，在活动前期设计和具体实践过程均得到了很好的发挥，这种相融性对公共图书馆少儿阅读推广中所存在的人员短缺、内容缺乏创新、形式有待进一步丰富等问题进行了极大的改善。