新环境下公共图书馆阅读推广的功能与原则

（一）阅读推广的主要功能

功能是指的效用和功效等。阅读的功能也决定了阅读推广的功能。人类阅读可以带来政治上、文化上、社会上以及经济上等方面的积极作用。从个体的角度来说，事业成功、品行修养、身心愉悦、智慧提升等都离不开阅读，这也正是古人思想中诚意、正心、修身以及致知的体现。社会的基本单位是人，所以，社会的整体发展是建立的个体发展的基础之上的，这也是民众教化、创新改进、助力生产以及文化传承等主要的社会功能的体现。作为推广阅读文化的一个组成部分，阅读推广主要有以下四个主要功能：

（1）传承文化。文化传承必须通过阅读来完成。人类文化的承载主要是通过书籍来体现，不管是个体还是群体掌握的书籍，只有通过阅读，才能产生作用，文化不可能自动地进行传承。

（2）教化民众。自古以来，教化功能就是图书最关键的功能，这也需要通过阅读才能达成。亚里士多德是古代著名的科学家和教育家，他认为，官府藏书也好、私家藏书也罢，都需要向对外开放并用于教学，这样才能产生积极地用处。梁启超是我国近代著名的改革家、教育家以及思想家，他在中国还未引入图书馆这一新生事物时，就于1895年和康有为一起成立了“强学会”，并为达成“群中外之图书器艺，群南北之通仁志士，讲习其间，推行于直省”的目标而努力着，强学会书藏这一新型的图书机构也是由其创造的，这是一个开放性的、以民智启迪和新学普及为责任的新型机构。不过，受当时条件和社会制度的限制，国民对图书馆的利用是非常有限的，甚至强学会成员还要号召大家来阅读。所幸的是，这一优于常人的理念和思维也是非常具有感染力的。这一行为和现在的阅读推广具有异曲同工之妙，也是阅读推广对民众教化功能的一种体现。

（3）保持创新。人类进步和社会发展是建立在不断创新的基础之上的，而创新则需要以阅读为基础。人类的创新并非异想天开，天马行空，而是需要一定的基础和理论支持，这便是前人知识和智慧的重要作用。毫无依据的创新是不可能实现的。需要对先人的成果和成就予以继承，并进行一定的创意和发展，从而形成创新。而且，创新成果的推广也需要借助阅读的力量。

（4）助力生产。随着知识经济时代的到来，社会第一生产力毫无疑问就是科学技术，它也代表着先进的生产力。创新作为科学的本质内容，人才是不可或缺的重要组成因素，人才的形成离不开教育，而教育是建立在阅读基础上的。而且，只有阅读，才能发挥书籍的积极作用。所以，从个体的角度来说，只有阅读才能使之更加卓尔不凡，从国家和社会的角度来说，阅读推广则是促进国家繁荣昌盛的重要手段。^[1]

（二）阅读推广的基本原则

1.社会公益性原则

国家和社会的未来发展都受阅读能力的制约。个体通过阅读能够加强自省、提高自我价值的实现，而从社会来说，阅读有利于知识的普及和延伸学校教育，是个人和社会相融合的一个重要途径。由于阅读具有这一功能，因此造就了阅读推广的社会公益性的本质内容。

从全球的阅读推广工作来看，其吸引了大量的政府组织、国际组织、图书馆界以及各个传媒机构和出版机构的参与。而且，作为阅读产品的制造者和销售者，出版和传媒机构是从自身的利益出发来进行阅读推广的，但同时也起到了较好地阅读交流的促进、阅读影响的扩展和阅读读物的丰富化发展等作用。和出版与传媒机构不同的是，国际组织、各国政府以及图书馆界的阅读推广活动的中立性、公益性和客观性更为明确。全球性的文化机构包括了国际图书馆协会联合会、国际阅读协会、国际儿童读物联盟以及联合国教科文组织等，它们在世界性的阅读推广活动中都发挥了积极地作用，有利于全人类文化素养的提高。各国政府在阅读推广活动中承担着制定者、阅读经费的提供者、倡导组织者和实施者的身份，也是阅读推广中不可或缺的重要因素。

在社会文化传播过程中，图书馆的作用是非常重要的，而且有效地促进了全民阅读的进程。在教育儿童、加速社会发展、扫盲识字和促进社会公平和稳定上来说，民间阅读推广的作用也是至关重要的。(www.xing528.com)

2.服务专业性原则

最近这些年，一种新型的图书馆服务，即阅读推广，发展势头非常迅猛，这是在专业理论和专业人员的共同支持下而产生的。

第一，以理论的角度来说，之前图书馆学理论并没有很重视和过多的关注这一服务内容，因此在阅读推广理论上来说还是比较缺乏的，所以需要有足够的阅读推广相关的基层理论和实操经验予以支持。

第二，以实践的角度来说，活动是阅读推广服务的主要形式，而前期调研、内容策划、项目宣传组织实施和效益评估是一项活动的基本环节，这对专业技能人员的要求比较严格。像进行前期调研工作时，需要大量的推广人员制作问卷、掌握调查方法并具备统计数据的技能等；进行宣传工作时，要对宣传途径以及宣传效果进行把握；实际实施时，需要能够顺利完成分解任务、组件团队以及安排进程等任务；之后还要具备分析和挖掘数据、整理和收集资料等效益评估能力等，如此才能使得活动顺利展开。

一般来说，一个具有职业精神的人最基本的条件就是具备创新能力、社会资源调动能力以及工作自主性等，而这也需要通过一定的努力才能获得。所以，只有对阅读推广人才进行评估、激励以及培养，才能更好地促进阅读推广服务的专业化发展。为了凸显阅读推广活动的高度专业性，中国图书馆学会也开展了“阅读推广人培育”活动。

3.人文价值性原则

“人文”是指的人性文化“以人为本”也是对人性的充分尊重，因此阅读推广的人文价值就是指需要以人性为基础开展阅读推广活动。阅读推广工作需要以人的阅读主体性为基础来进行，人是进行一切推广活动的前提条件。阅读推广的人文价值需要从以下三个方面进行体现：

第一，关注人，要培养爱阅读的习惯。从全球范围来看，崇尚人文精神的国家都具有良好的读书习惯。犹太民族是全球最喜欢读书的民族。他们每人每年要读64本左右的书。良好的阅读习惯也使得这个民族成为一个具有进取心和上进心的民族，就算亡国了两千多年依然能够复国，并迅速成长为一个发达的现代化国家。

第二，发展人，要培养人人会阅读的能力。三个重要挑战是信息时代阅读不得不正视的问题：首先表现在读物的无限大和时间的有限性的矛盾；其次是高增长的信息量和低效率的阅读能力之间的矛盾；最后是新知识和传统观念之间的矛盾。所以说，分众阅读推广和分类读物推荐也是全民阅读推广中的一项重要措施。例如，古今文学佳作可以针对儿童进行推广，中外人物传记可以主要针对青壮年进行推广，这样才能使得读物结构更为合理，也有利于好书佳作和经典名著的推广和传承。

第三，尊重人，要保障特殊人群的阅读权益。在《公共图书馆宣言》中就明确指出：公共图书馆的服务以平等利用为基础，不分年龄、种族、性别、国籍、语言或社会地位，为所有人提供。公共图书馆须为不能利用常规服务和资料的用户，如小语种民族、残障人士、住院人员或被监禁人员，提供特殊服务和资料。