解决学生说话过多的方法

说话太多表现为两种情形。第一种是学生必须要就某一主题，把他所知道的东西全部说给你听。他们对某个特定的想法或主题特别执着和痴迷。由于他们并不总能理解社交规则，也不能完全地感知他人的感受和兴趣，所以会一厢情愿地以为别人跟他们一样乐在其中。他们难以读懂他人的身体语言，所以不能领会听者流露出来的厌倦和不满。他们似乎不是在跟你“对话”，而只是对你“说话”，没有彼此间的交流沟通，只顾自己说个没完。遇到感兴趣的话题，他们有太多话要说，还常常插话抢话。对于意思明确的反问句，也会有人兴奋地大声回答。上课时，明明一起坐着二十几号人，有些学生竟会认为老师只给他们在讲，旁若无人。

第二种情形常被理解为学生在“引人注意”。实际上，谱系内的学生常常不知如何安排自由时间。在老师布置完回家作业、等待下课的那段时间，为了做点什么“填满”时间，他们会开始长篇大论。仅此而已。还有一种可能，这是跟不上课堂讨论节奏的学生参与讨论的一种方式。他知道每个人都要参与讨论，但当话题在别人的控制之下，他实在跟不上，唯一能做的就是用自己的方式谈自己的话题。

这两种情况都源于学生对常见规则缺乏理解。对我们普通人而言，这些规则再明白不过。于是，这些学生不幸成了别人眼中“自以为是的人”。

♦　提出具体的要求，做出明确的指导。仅仅告诉学生他存在边界问题是不够的。边界要落实到如何保持恰当的身体距离和身体接触、哪些话题是聊天禁区等。要明确什么可做、什么不可做。对这些规则要定期提醒，发现违规时尤其要作强调。(www.xing528.com)

♦　不要让学生独占课堂讨论的时间。让他知道每个学生都有发言和提问机会，等大家都说完后，他还会有机会再说。轻轻提醒一句往往就够了。

♦　如果学生总是不能恰当地与人相处，安排一位同学，定期主动与之交谈，给他创造练习的机会。

♦　特别留出时间，让学生谈论自己喜欢的话题。比如当他表现好的时候，给他5分钟作为奖励，让他可以找老师或其他成人自由交谈。