高中语文考试复习指南：林黛玉进贾府的描写及人物环境

要点展播

一、字词

阜（fù）盛 敕（chì）造 台矶（jī） 癞（lài）头

纳罕（hǎn） 绾（wǎn）着 盘螭（chī） 宫绦（tāo）

窄裉（ ）袄 洋绉（ ）裙 翠幄（ ） 厢庑（ ）

宸（chén）翰 蜼彝（wèi yí） 錾（zàn）银 觚（gū）

内帏（wéi） 盥（guàn）手 韶（sháo）光 不肖（xiào）

两靥（yè） 姣（jiāo）花 忖度（cǔn duó） 劳什（shí）子

钗钏（chuàn）

二、文学常识

曹雪芹（约1715—1763或1764），名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回的稿子。

《红楼梦》原名《石头记》。全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势，是中国封建社会的百科全书，是中国古典文学的巅峰之作。

三、主题思想

通过林黛玉进贾府的所见所闻，展示了贾府豪华的环境、奢侈的生活、森严的等级礼法；传神地描绘了林黛玉、王熙凤、贾宝玉等人的性格特征。贾宝玉和林黛玉初次见面，互相爱慕，暗示了以后情节的发展。

四、写作特色

作品中的人物是围绕林黛玉进贾府这一中心事件，通过林黛玉的见闻来描写的。运用外貌、心理、细节等多种手法描写人物。人物描写与环境描写交插进行，配合自然，相得益彰。课文中对贾府的环境描写都是通过林黛玉的一双眼睛描绘的，作者借助环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位。

难点聚焦

理解林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人的人物性格。分析本文通过人物的肖像、语言、行动和心理多角度综合表现的描写方法。

热点演练

一、基础练习

1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是 （ ）

A．敕（chì）造 阜（fǔ）盛 内帏（wéi） 宫绦（tāo）

B．盥（guàn）洗 两腋（yè） 忖（cǔn）度 瞋（chēn）视

C．懵（měng）懂 贾赦（shè） 绾（wǎn）着 便（biàn）宜

D．錾（zàn）银 戏谑（xuè） 驯（xùn）骡 罥（juàn）烟

2．下列句中加点的词语释义不正确的一项是 （ ）

A．第三个身量未足，形容尚小（体态、容貌）

B．身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度（风韵）

C．丫头老婆们不好了也只管告诉我（妻子）

D．我带了外甥女过去，便也便宜（方便）

3．下列句子中加点成语使用正确的一句是 （ ）

A．他俩同窗十二年，一直相敬如宾，从来没有因为琐事吵过架。

B．我收到一封外国朋友的来信，发现邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。

C．进入二十一世纪，中国经济如虎添翼，其发展速度将令世界震惊。

D．在“美化环境有我一份”活动中，许多单位的干部倾巢而出，参加卫生大扫除。

4．依次填入下面横线上的词语恰当的一组是 （ ）

①要彻底解决造假售假的丑恶现象，就必须下决心________ 滋生这一现象的社会土壤。

②这幅画是我在大学读书时恩师________的，多年来，虽四海漂泊，但我一直珍藏它。

③“综合”科考试，它________ 三学科的简单相加，而是要体现不同学科间的有机联系。

A．铲除 惠赠 不是 B．根除 馈赠 不只是

C．根除 惠赠 不是 D．铲除 馈赠 不只是

5．贾府人物众多，通过林黛玉的眼睛不可能一一介绍，必须有详有略，有虚有实，有集体介绍，有单独介绍。下面分析不恰当的一项是 （ ）

A．贾母、王熙凤、宝玉是贾府中的重要人物，因此通过林黛玉的眼睛详细介绍。

B．作者详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的人物有贾母、王夫人、邢夫人、李纨、贾氏三姐妹。

C．实写的人物有黛玉、宝玉、凤姐等，贾赦、贾政等贾府主要人物暂未出现，虚写交代。

D．作者对主要人物宝玉、黛玉、凤姐作单独介绍，其余在这个场会尚不需要突出的，只作集体介绍。

6．对这篇小说的环境描写解说不当的一项是 （ ）

A．这篇课文的环境描写，采用“登堂入室”法，一步步从外表深入内里，有层次地介绍宏伟的外观、豪宅的布局、华贵的陈设，展现人物活动的典型环境。

B．课文对贾府的环境都是通过林黛玉的一双眼睛描绘的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不同”的典型环境。

C．课文的环境描写揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，特别是对“荣禧堂”的描写，更加突出地表现了这一点。

D．这篇课文的环境描写是与人物描写交叉进行的。因林黛玉初进贾府，自然要各处拜望，这才使环境描写和主要人物出场亮相有机结合，但没有让封建统治者的代表贾政及时出场是一个败笔。

7．下面对《林黛玉进贾府》一文的解说和判断，有误的一项是 （ ）(www.xing528.com)

A．选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。

B．《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。

C．《林黛玉进贾府》通过林黛玉的所见所闻，介绍了贾府—大批主要人物，初步描绘了人物活动的典型环境。

D．文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，例如实写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。

8．下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是 （ ）

A．《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。

B．作者曹雪芹，名霑，字梦阮，祖先原是满人。曹家曾是非常显赫的贵族世家，后家道败落。作者“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血”，表达了自己的民主思想和新的朦胧的理想。

C．《红楼梦》在描写一个封建大家族没落的同时，又流露了惋惜和感伤的情绪。此外，还有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向。

D．《红楼梦》共120回，前80回为曹雪芹所写，后40回为高鹗所续，使小说成为首尾齐全的文学巨著。但高鹗在小说最后让贾家家道复兴，违背了曹雪芹的原意。

二、课内阅读

（一）阅读下列文段，完成9—10题。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

9．语段开头是写王熙凤的出场，她的出场有什么特点？作者这样写的用意是什么？

出场方式：________________________________________

作者用意：________________________________________

10．文中画线的文字，表现了王熙凤的哪些特征？

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（二）阅读下列文段，完成11—14题。

①王夫人道：“……但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

11．这三段文字都是描写宝玉的：

①是________描写，用的是________ 的手法。

②是________描写，用的是赞赏的笔调，突出宝玉的________ 。

③突出宝玉的________性格，用的是________的手法。

12．“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说宝玉 （ ）

A．穷困失意，懒惰愚笨 B．愚笨顽皮，不通人情世故

C．厌弃功名，不通正统仕途 D．不学无术，不懂儒家经典

13．“行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”是说宝玉 （ ）

A．独立不羁，极具个性特点 B．性格孤僻，不肯服从管教

C．桀骜不驯，追求与众不同 D．固执任性，我行我素

14．对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的一项是 （ ）

A．三段都用了比喻修辞手法 B．②③两段都用了对偶修辞手法

C．除对偶外，②段还用了排比、比喻 D．③段用了反语

（三）细读课文，完成15—17题。

“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？

15．她来到贾府门前看到了什么情况？这些环境描写旨在表现什么？

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16．她到贾母居处看到了什么？这些环境描写旨在表现什么？

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17．她去拜见二舅舅时看到“荣禧堂”有一副对联：“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”对这副对联的含义，分析正确的一项是 （ ）

A．用来反映富贵人家的奢华。

B．用来炫耀朱门大族的财富。

C．用来点染官宦人家的衣饰华贵、富贵气象。

D．用来显示官僚贵族的权势与财富。

三、课外阅读

阅读下列文段，完成18题。

《红楼梦》第三十二回中，贾宝玉不满史湘云大谈“仕途经济”，公开赞扬林黛玉从来不说这种“混帐话”。林黛玉听后有如下反应：

黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有“金玉”之论呢？既有“金玉”之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张。况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：“气弱血亏，恐致劳怯之症。”我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我的知己，奈我薄命何！——想到此间，不禁泪又下来。

18．试分析林黛玉的心理变化和性格特征。

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