1990年，杨秀华毕业后分配到了杉树乡中学。学校极其简陋，学生清一色是山里娃。因家庭拮据，很多学生长大一点就准备外出打工。杨秀华为此感到心痛，尽可能在校内为学生提供方便。
有一个学生，每周最后一两天总是心神不宁，萎靡不振。家访中杨秀华了解到这个学生家庭特别困难，往往带不足一周的粮食。于是每周的后两天，杨秀华总叫上这个学生与自己一起吃饭，并提供学生必需的零花钱。他说，当然顾不到每一个学生，但能帮一点就帮一点，求的是一个心安。
后来杨秀华调入汞矿中学，企业的衰败极大地影响着孩子们，家长更期望孩子学成外出。杨秀华觉得，作为教师，他责无旁贷。
90年代的教育信息并不通畅，教学资料也比较稀缺，好不容易得到一本《世纪金榜》，他仔细加以研究。没有电脑，没有多媒体，为学生补充的资料，全是刻蜡纸来油印。他说，作为教师，就是为学生树立不断学习的榜样，自己刚接触高中教学，并不比学生高明多少，只有坚持学习才能快速提高。阅读资料是学习，做习题是学习，刻印蜡纸是学习，批改作业是学习，为学生讲评试卷更是学习。(www.xing528.com)
教育是爱的事业，有爱才能凝聚学生。在矿区关闭过程中，很多学生不安心学习。一位女生成绩还不错，可自小父母离异，家庭的窘迫让她孤僻消沉。杨秀华多次找其谈心，给她更多的关注和关心。效果渐渐明晰起来，这个学生不再旷课，上课开始认真，与同学也慢慢融洽。毕业晚会上，这个学生走到杨老师面前鞠一躬后趴在杨老师身上哭了，全班学生哭了，杨老师也哭了。这位学生后来考取了贵阳学院，如今有一份稳定的工作，还组建了一个幸福的家庭。
杨秀华说，不一定每个学生都能成才，但一定要让他们成人，每个人都有向善求真的本能，教育就是最大化地让受教育者迈向真理。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
