尽管在2006年、2009年我就已经分别获得了地级骨干教师、省级骨干教师称号，但反观自己的教育教学，实在有愧于骨干教师的荣誉称号。在教学上鲜有起色，总是找寻各种借口，认为学生素质差，传统教学方法尚且难以接受，遑论新理念的教学？教学中，总是包得太多，总是认为学生什么都不会，企图把什么都教给学生，所以事无巨细，什么都讲，总怕漏掉什么，但结果却不尽人意，成绩不见显著提高，学生语文素养不见显著变化。
为此，我也苦恼，也在思索，是什么原因造成现在的结果。这几天，听了各位专家的讲课，我猛然省悟，是教学理念的老化、教学没有与时俱进所致。
要想跟上教育教学的时代步伐，首先就应转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。在课堂教学中，应从教师主讲转变为主导，使学生成为教学活动的主体，还原教学的真实。教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围，让学生在轻松的学习氛围中感受语文学习的乐趣。(www.xing528.com)
同时，我们还应该和学生交朋友，放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创造一个良好的心理环境，让学生变得更加自然、更加真实，让学生成为富有特性的个体。与学生交流是教师获得快乐的源泉，在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。
“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲究方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。在这几天的学习中，我听了几位专家的讲座，他们的经验给予我很大的启发，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。一句话，要相信学生，相信他们的能力，相信他们的智慧。
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