徐爷爷：小区散步的诗人，令人心生崇拜

李　鸿

我家对门住着一个很可爱的老头，他有一头白得匀称并梳得一丝不乱的头发，总是慈祥地微笑着。我们都亲热地叫他“徐爷爷”。

早上我去上学，看见徐爷爷坐在小区里的长椅上读报纸。我打他身边过，恭敬地道了一声：“徐爷爷好。”徐爷爷抬起头，眼镜滑到眼睛下，那样子，好像眼神从镜框上爬出来，真是可爱。徐爷爷乐呵呵地说：“鸿啊，上学去，好好读书，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

这熟悉的诗句从徐爷爷口里念出来，特别有古意。我像小鸡啄米样地点着头。

下午放学回家，徐爷爷在小区散步。我又招呼他一句。徐爷爷望着初开的桂花，沉吟着：“何须浅绿深红色，自是花中第一流。”他又回过头来看着我：“鸿娃子，桂花好不好看？”我看着桂花那细细的花朵，淡淡的颜色，摇摇头。徐爷爷和蔼一笑：“你还小，喜欢的应该是‘东风好作阳和使，逢草逢花报发生’。”

这些诗句，我都没听过，我似懂非懂，但我小小的心里充满了对徐爷爷的崇拜。我忍不住问：“徐爷爷，你怎么背得这么多诗呀？”

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。我呀，现在没其他爱好，就是喜欢读读古诗。少年的时候……”说到这里，徐爷爷似乎有些遗憾，叹了口气，“想读书，可家里条件不允许。老早就到厂里当工人去了。后来，工作忙碌……”徐爷爷怅惘不已，没有再说下去。我想，应该是“往事不堪回首”吧（我被徐爷爷传染了吗）。过了一会儿，他又说：“如今，退休在家，终于可以好好读读诗了。但是，夕阳虽好，已近黄昏呀。”(www.xing528.com)

我连忙安慰徐爷爷：“徐爷爷，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。您越老越能学。”

徐爷爷哈哈大笑：“好小子，谢谢你。你们现在条件好，要多读书，粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。万般皆下品，唯有读书高……”

徐爷爷说出了一连串的诗句，我不得不送他一个“诗人”的光荣称号。

名师点评

全文以时间为线索，选取上学、放学遇见徐爷爷的两个生活场景，紧扣“诗人”一词来刻画人物个性。文章结构清晰，语句流畅，是写人文章的示范佳作。在小作者的刻画下，徐爷爷的“诗人”形象跃然纸上。小作者主要通过语言描写来刻画人物特点。徐爷爷的语言里句句不离诗，每句诗都运用得合情合理。这样写，人物特点鲜明，既有语言描写，又有提示语的运用。本文最值得大家学习的是提示语里暗藏着人物的复杂心理，如“说到这里，徐爷爷似乎有些遗憾，叹了口气”“徐爷爷怅惘不已，没有再说下去”。这样的提示语，给读者留下了丰富的想象空间，可以说是文章的“留白”。我们在写作时，也可以根据表达的需要，用提示语来“留白”。