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青少年适应能力培养,学会表达的场面描写法

时间:2023-08-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:场面描写具有较强的综合性,描写起来比较复杂。“例1”即是行军场面描写,主要描写步兵、骑兵、炮兵在大战之前的行军情形和紧张的气氛,既有全局的描写,又有步兵炮兵骑兵的分类描写,最后又站在全局进行总体刻画,行军部队是急而有序,纪律严明,号令统一的部队,是保卫延安、粉碎蒋介石美梦的战斗的有力保证。

青少年适应能力培养,学会表达的场面描写法

是指对在一定时间和环境内各类人物进行活动所构成的生活画面的描写。场面描写具有较强的综合性,描写起来比较复杂。主要描写人物活动,场面环境。即要有全面的鸟瞰,又要有个别角落特写等,但不要泛泛描写,要抓住特点。

“例1”即是行军场面描写,主要描写步兵骑兵、炮兵在大战之前的行军情形和紧张的气氛,既有全局的描写,又有步兵炮兵骑兵的分类描写,最后又站在全局进行总体刻画,行军部队是急而有序,纪律严明,号令统一的部队,是保卫延安、粉碎蒋介石美梦的战斗的有力保证。

“例2”第一自然段是描写前的介绍,明确交待时间、地点以及特定场面发生的原因。

“例2”第二自然段包身工起床这个镜头的整体概括,有环境描写,也有人物活动,但这只是一般概述。

“例2”第三自然段呈特写镜头:一是几个包身工下楼,二是水龙头旁洗脸,三是“芦柴棒”烧火。

整个场面描写,有客观场景,有人物活动,有全局概括,有特写镜头,形成了一个统一的整体,深刻揭露了帝国主义与国内买办势力相勾结,残酷压榨和虐待中国工人的暴行,表达了文章的主题。

例1:《保卫延安》(www.xing528.com)

“山头上的沟里,到处都是步兵、炮兵、骑兵,步兵在山沟行进,脚步声沙沙地响,战士们低声传递命令:‘跟上不要跑,大步跟上’!炮兵部队上山的时候,驮炮骡子哼哧哼哧喘气,炮兵战士们,用手推着炮筒,给牲口使劲。一队队骑兵侦察员和三五成群的骑兵通讯员,从部队行列边的河槽里跑过去,马蹄嗒嗒嗒地响着,马蹄下溅出的火星,吸引着步兵战士的注意力。……一股股的部队,都是按着统一的号令向自己的目的地走着。这真像一盘棋,随着棋子的走动,棋势仿佛变幻莫测,其实它是有规律的。”

例2:《包身工》

“旧历4月中旬,清晨四点一刻,天还没亮,在拥挤的工房里的人们正被人吆喝着起身子,一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子大声地呼喊:‘拆铺了!起来!’接着,又下命令似的高叫:‘芦柴棒’‘去烧火!妈的,还躺着,猪猡!’

7尺阔,12尺深的工房楼下,横七竖八的躺满了十六七个被骂为‘猪猡’的人,跟着这种有威势的喊声,充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里,很快就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠,叹气,叫喊,找衣服,穿错别人鞋子,胡乱地踏在别人身上,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。

蓬头,赤脚,一边扣着纽扣,几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来。自来水龙头边挤满了人,用手捧着水浇在脸上。‘芦柴棒’着急地要将大锅里的稀饭烧滚,但是倒冒出的烟引起了她一阵猛烈咳嗽。”

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