培养核心素养，助班主任成长

青岛启元学校　张影欣

与优秀者同行，才能从他们身上发现美，发现闪光之处，循着光亮学习他们的精神和好的品格。

2016年11月18日～19日有幸参加在青岛李沧区文正小学举办的“培养六大核心素养，促班主任卓越成长”全国优秀班主任高峰论坛。会议期间聆听了专家的讲座，受益匪浅，震撼和敬仰之余说说自己的思考和感悟。

感动于冯恩洪老师带来的“创造适合学生的教育”，被他的博学和睿智所折服，冯先生旁征博引，用自己亲身经历的案例论证道理，给人很大的震撼力。如他讲到的高三学生“红衣哥”英语8分，用最后几个月的时间提高到78分的案例，真正体现了教师智慧和情感运用的高超艺术。冯老先生还讲到了没有被北大录取的小小“考古学家”，真实再现了我国目前高考录取制度的僵化和故步自封的唯成绩论，唯高考分数说话而不能“不拘一格降人才”的生态局面。这和国外著名大学的选人差距之大实在让人扼腕叹息。

感恩胡学俊老师和王菲菲老师在这个浮躁的社会环境中仍然坚持对孩子进行生存教育和责任教育的培养，让他们掌握生存的基本技能和基本能力，寻找最初的感动，让孩子们感受到“完整”的教育。(www.xing528.com)

感谢陈雨亭老师带来的“班主任工作原则与方法”，让我们明白了基于核心素养下，班主任掌握方法原则、实现教育突破的重要意义；袁卫星老师带来的生命教育，让我们懂得尊重生命，拓宽生命长宽高这一重大教育责任；刘习洪老师带来的家校共同体，让我们看到了孩子与家长的共同成长，懂得了家校共育的无限可能。

新时代综合素质是指一个人有没有“话语权”、有没有“知识获取量”、是不是“知识渊博”，在教育教学中如何把学习能力和综合素质巧妙地结合起来是每一个老师值得思考的问题。教育不再是只注重“分数”的过程，而是让学生“终生发展”。教学中要注重培养学生发现问题、合作探究、有效表达的能力，尊重学生差异，释放并挖掘学生潜能。创设有生命温度的教育环境，教育的最高境界不是把孩子管住，而是让学生感动，让学生不好意思这样做，关注差异，找到适合孩子的方法。班主任要倾听孩子内心微弱的声音，让孩子成为最好的自己。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。党的十八大提出把立德树人作为教育的根本任务。人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养是党的教育方针的具体化体现。班主任，作为教育战线“最后一公里”的伟大践行者，和广大教育者一起，肩负着六大核心素养的落地责任。站在崭新的历史时代，全体班主任需要对自己的价值使命进行重新审视，我们的教育应该服务于社会进步和人的精神发展，学生发展核心素养的培育需要依靠课程改革的推进，需要依靠教师素质的提升，需要依靠教育评价改革推进。这三个方面，就是班主任工作的价值使命所在，也是优秀班主任卓越成长的路径所在。