家访，走进学生与家长的内心深处，用教师的爱叩响学生与家长的心门，架起一座家校之间的连心桥。在这座桥上，让教师与学生、家长越走越近，相互之间多一分理解，多一分信任，多一分亲近，也多一分教育的成功。这个寒假，我经历了一次不太一样的“家访”。
小宸是我班一位踏实稳重、品学兼优的帅小伙，但他性格有些腼腆，不爱说话。虽然因为不说话、不捣乱被同学们评为了“纪律之星”，但他过于内向的性格是他母亲的小小心结。
小宸的母亲是我班家委会成员，热心班级事务，重视孩子的教育与成长。自入学以来，小宸的成绩一直在稳步上升，尤其在语文摘抄方面，表现突出，获得了一笔小小的“奖学金”。他的母亲提起儿子，口气中藏不住满满的自豪感。但是，经过电话、家长会等多次沟通，我发现小宸母亲对于他的“沉默寡言”感到忧心忡忡。小宸母亲觉得，想要在现代社会中取得成功，高超的交际能力、会表现自己的能力是必要的，而这也恰恰是小宸欠缺的。另外，她也担心内向腼腆的小宸能否与同学们好好相处，收获珍贵的友谊。所以，她多次提出，希望老师多给小宸一些锻炼的机会，让孩子变得内向起来。
小宸妈妈的心情我能理解，现代社会实在太偏爱外向的孩子，她希望尽自己所能为孩子扫除一切障碍，铺平前方道路。但她要求孩子改变的心态有些过于急躁了。毕竟孩子的性格不是说变立马就能改变的，而且内向有内向的好处，不能一味否定。小宸虽然内向，但与同学们处的关系都不错，同学们都喜欢他温暖、和善的样子。另外，小宸处理事情的能力也不错，任何交代给他的工作他都能保质保量地完成。怎样才能让小宸妈妈不要过于急于求成呢？如何缓解家长略显焦躁的心态呢？这个寒假，我迎来了一个好机会。(www.xing528.com)
前几天，我们班组织了一次社会实践活动：参观老舍故居，走进名家生活。小宸参加了这次活动。我灵机一动，何不趁此良机，让小宸妈妈与孩子共同参加，亲自看看集体生活中的他呢？于是，一次不动声色的家访就此开始了。
活动初始，孩子们纷纷走向自己感兴趣的展览馆，兴致勃勃地参观起来。小宸自己一个人慢悠悠地走在后面，我故意放慢脚步，与小宸妈妈一起在后面观察他的举动。小宸妈妈叹了口气说：“这孩子，就是不出头。”我笑了笑，没说什么。不一会儿，小宸身边渐渐有了几位男生，与他一起边参观，边交谈，他们的脸上都洋溢着快乐的笑容。看到这儿，小宸妈妈的眉头舒展了一些。接着，我把小宸单独喊过来，麻烦他帮我向同学们传达一个消息。小宸听了，二话没说，一个展馆一个展馆地寻找着同学们。任务完成得非常出色，小宸妈妈满意地笑了。
我趁机向小宸妈妈说，内向并不一定是坏事，小宸的人际关系很好，因为他有一颗善良的心，同学们都能感受得到，自然会亲近他；小宸的能力也很强，只不过不张扬罢了。咱们可以试着努力让孩子的语言表达能力再强一些，性格再自信一些，但不可操之过急，以免给孩子过大的压力，起到反效果。
通过这次特殊的“家访”，我与小宸妈妈达成了共识，家校形成了合力，相信一定会对小宸的成长起到帮助作用。每一个家庭、每一个孩子都有不一样的故事，在读着他们故事的同时，我们也在不断地思考、调整、改善着自己的工作。每一次家访过后，我们都或多或少地对学生、家长有了更深层次的了解，有心与心的碰撞和情与情的交融，在一轮又一轮的家访路上，我心甘情愿地辛苦着、收获着、感动着、快乐着！
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