是的，我要讲的是“撒谎”。不是顽劣不懂事的学生对我撒谎，而是我对学生撒谎。
七年级是初中生活的起点，培养良好的学习习惯非常重要，然而……
“老师，我跟你说，咱们班有人抄作业！”
班长偷偷在我耳边说的这句话，影响了我正准备走出教室带队放学的好心情。首先想到的是反思自己，是不是作业布置得太多了？我回想了一下前几天统计的作业完成时间表，觉得学习任务是不轻松，但学生是可以按时完成的。
我有些震惊，有些难过，有些头疼，但是我告诉自己先按兵不动，直接劈头盖脸地去批评，可能会起到反作用。不论怎么处理，我要保护他们的自尊心，保护他们的自信心。我平静了一下思绪，和往常一样组织着放了学。
第二天，利用跑操之前的10分钟，我清清嗓门，开始了我的“布道”。只是这一次，我布的“道”，不是什么真知灼见，而是我精心策划的一篇“谎话”。
“最近我听其他几个班的班主任说，他们班有抄作业的情况出现。关于这件事，我想听一下你们的看法。”我有意无意地看向那几个孩子，发现孩子的心总是纯洁的，他们都深深地把头低了下去。接下来，同学们各抒己见，有的话抄作业是窃取别人的劳动果实，有的说抄作业会令自己的成绩下降，还有的说抄作业对不起家长和老师……(www.xing528.com)
“我不知道咱们当中有没有同学也抄作业，”我用坚定的目光看着他们，“但是，我始终相信，就算你之前因为一时的偷懒而去试着抄了别人的作业，你心里其实也是明白的，这样做错了。既然是错，以后就不能再这样做了，否则因一时的小聪明，而毁了以后的前程，受害的到底是谁呢？”最后，我再一次看向了那几个孩子：“我希望我们可以永远像刚开始我们认识的时候说的那样，有什么问题都可以跟我说，我不会批评你，也不会怪你。人都有犯错的时候，最重要的是能及时改正。只要你相信我，我会帮你想办法。”
铃声响起，立马上操。
孩子们蹦跳着奔向操场，仿佛我刚才真的只是用别的班的事例提醒他们而已。这时，我故意寻着话题，跟着几个孩子说说笑笑的，渐渐落到了队伍的最后面。
“老师，我有事要跟你说……”一个男生吞吞吐吐地说道。话匣子就这样悄无声息地打开了，他们向我承认了错误，并保证以后不再抄作业。
看到他们恳切真诚的神情，我不禁感慨良多。孩子的心永远是最纯洁的。谁能确保他们在成长的道路上风平浪静，一帆风顺，不经历半点波折，不犯任何错误？同样，谁又能忍心让他们将错误暴露在大庭广众之下，让他们的自尊心和自信心于无形之中被摧毁得支离破碎？谁会不愿意再给他们一次机会，再相信他们一次，再帮他们一回？
我是撒了谎。故事并不发生在其他班，我也知道犯错的究竟是谁。可是，如果可以让低下了头的孩子可以认识到自己的错误，愿意站出来和我分享他的想法，重新抬起头去迎接新的生活，我又何乐而不为呢？
这就是我和孩子们之间发生的一个平凡的故事，如果可以，我希望可以和他们继续品味这一路成长的故事。
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