教育中的小事，智慧充满成果

平度市崔家集镇张家坊小学　李樱樱

每位老师在教学过程中都可能会遇到一些突发情况，他们就像教育流水线上的“小沙料”，是教育过程中的小障碍，更是能给人思考和收获的机会。

一堂英语课上，我分析完课文，还剩10分钟时间，我让学生拿出课堂作业本，写本课的作业，自己则利用这段时间批改放在讲台上的作业，当批到小A的作业时，我怔住了：作业又没有做！(www.xing528.com)

“小A！”我生气地冲着小A叫了一声。原本静悄悄的教室一下子骚动起来，所有人都停下笔望着我。小A不知所措地站了起来。“到前面来。”我强压住心头的怒火，对小A说：“作业为什么又没完成？”小A不安地拿起作业本，结结巴巴地说：“老师，我……我做了。”“你做了？在哪儿？”我没想到作业没写完的小A竟然还敢顶嘴。“我记得昨晚写了。”“你自己看看！”我举起手中的本子，翻在那一页，递到小A面前：本子上一片空白。可小A竟然小声嘟囔开了：“我没懒，我做过作业了！”“到这时候了，你怎么还在撒谎？”我真没见过这么顽固的学生。“你找出来给我看看。”说着，我又把本子丢在小A面前。小A边哭边翻，一页，两页，三页——突然，眼前出现了抄写在本上的作业。原来，粗心的他做作业时多翻了几面空白页。看着小A哭得通红的眼睛，我愧疚不已。第二节课上，我公开向小A道了歉，他那带泪的眼睛却永远地留在了我的脑海中，让我每遇到类似的情况时，都提醒自己：多听一下学生的解释，做好榜样！

我在没有了解清楚情况的时候，就对小A的行为下了定论，尽管事后向小A道了歉，但小A的心灵终究受到了不应该有的委屈和伤害。老师应沉稳应对发生的一件件事情，不忙于下结论，更不应该不分青红皂白地批评与指责学生，多一分克制，特别是在课堂环境中时，如果先对事情做冷处理，课后再耐心听听学生的解释，就能减少误解或委屈学生的事发生。