今天，您给予孩子鼓励了吗？

平度市崔家集镇张家坊小学　李樱樱

我是幸运的，2010年怀揣着一颗炽热的心考上了这让我梦想已久的工作岗位，所以心存感恩。

小学学段的英语是以三年级为起点的，所以我的工作安排从三年级开始。工作第二年认识了一个一年级的小朋友，每当别的孩子甜甜地和我打招呼“Hello，Miss Li”的时候，这个小朋友总是悄悄地低头走自己的路，一开始并没有十分注意到他，到后来几次面对面的机会让我发现这个孩子不怎么看对方的眼睛，并且嘴里几乎不停地说着听不明白的话。就是这么一个不接触别人，闷闷一人待在角落里的孩子，在每次见面的课间，我总是去摸摸他的小手、小脸，而他总是被我“吓”跑。两年的时间飞快过去，我很高兴他升入三年级，而且更让我兴奋的是我教他，我是他们班的任课老师之一。可事实情况却不尽人意，可能有着不曾知道的原因，他在课堂上时而小声、时而大声地说着依旧听不清楚的话。脾气偶尔会很大，把书本都撕破了，扔在地上，被整理好的桌子洞里不知不觉地就乱糟糟的了。他的举动很反常，无论在哪个老师的课堂上，脾气上来了，谁也哄不住他，他不能自控似的大喊大叫，整堂课几乎无法正常上几分钟，班主任和其家长沟通过几次，可我感觉，家长不但对此没有办法，而且更多的是心疼、难受。是的，换位思考，如果我有一个这样的孩子肯定也是如此。(www.xing528.com)

可是，我该如何做才能改变现状呢？而且这种现状比以往更糟糕。我不忍心看这个孩子这样，心里着急想办法去帮助他。因为自身的经验不足，信手拈来的有效办法几乎没有。于是，我和这个孩子之间的“交往”慢慢密切起来。经常看他自己在校园里一人玩耍，我总是任性地用自觉得很童真的语气和他交流：“Wow，你这是在玩什么呢？这么有趣，我可以和你一起玩吗？”起初，他没理我，后来，抬头看过我两眼，让我高兴了大半天。虽然没有语言上的交流，但我在一点一点地打开他的心灵。在一次大课间里，不知什么原因，他和班里的同学闹得不开心了，有的同学在笑他。我见状，在教室外面和这部分学生商量好：“和Miss Li一起善待这个特殊的孩子，原谅他，鼓励他，表扬他。”“你原来这么招人喜欢啊，看你的周围有那么多好朋友在陪你玩，你好棒啊！”我尝试着在人多的时候这样和他沟通。这几年，我的衣服口袋里时不时会装有糖，有的是孩子送我的，也有自己喜欢的，买的。每次看着这个孩子拿着我给的糖开心地笑时，我仿佛买彩票获大奖了！他特别喜欢草莓味的阿尔卑斯棒棒糖，和我一样！也不知是否真的摸索到了方法，我发现，他经常跟在我身后，喜欢和我在一起。有一次，在我们班门前扫地，我试探着：“我们的XX同学是一个热爱劳动的好孩子，要不要帮老师一起干呢？”虽然我的“邀请”没有成功，可之后的好多次，我惊奇地发现，他竟然和班上的同学一起捡垃圾，打扫卫生。

就在那天阳光明媚的早晨，抱着一摞作业本，提着录音机，拿着英语课本的我快步走在去教室的路上，身后出现了一只小手，“Miss Li，我来帮你”。对，我没看错，就是这个孩子，我俩“交往”了好多年的孩子。我好高兴，感恩孩子的成长。学会鼓励孩子，你定会和孩子一样越来越优秀。所以，亲爱的同行们：今天，您鼓励身边的孩子了吗？去做吧，相信聪明的您定会做得更加出色！