润物无声，教师是孩子心中的美丽天使

青岛山东路小学　邹文婷

受小学启蒙老师影响的我，从小就有一个愿望，那就是想当一位老师，现在愿望实现了，也是来之不易的结果。上师范的时候，心里的憧憬很美好，并扬言要当一位好老师，让学生都喜欢的老师，不会整天惩罚学生，会时刻给他们笑脸，会和他们真正走在一起。

一切都是美好的，而今我成了一名教师，当了7年的班主任，我方才发现，一切并不是我当初所想象的那样。我像一个大魔鬼一样，整天不停地批评着学生，他们的一点点小错误，我就会生气；当哪个孩子作业没完成，调皮捣乱，就会把家长叫来，向家长说着孩子这样那样的错误，觉得家长狠批孩子一顿心情才能舒畅，于是如今做班主任的我变成了一个只会告状的“恶人”。

有一天，我在路边听到了一位小学生对他妈妈说的一句话，他说：“妈妈，老师今天表扬我了！”我听后先是脸一红，接着心里有一种说不出的自愧。老师是主导者，老师的一举一动，都影响着学生，我们看来一句不起眼的鼓励语，一次不在意的表扬，原来在学生的心目中是如此的郑重其事。但我们却忽略了很重要的一点，那就是：每一个学生都期待老师的表扬和肯定。

我们的工作，希望领导看到，知道，希望得到领导的表扬，当我们的名字在教师会上被表扬时，我们也会扬扬得意，何况他们是一群天真可爱的孩子，就像郑丹娜老师所言“将心比心，己所不欲勿施于人”，我们应该做一个不忘却童年的班主任。

我在努力做一位学生喜欢的老师时，像无头苍蝇一样寻找学生喜欢什么时，却在一点点，一点点，将自己在学生中的对我的那点喜爱慢慢擦除，将学生的那点小愿望慢慢磨灭。

我希望看到学生的笑脸，因为那是真正属于他们的东西，这也是为什么我总是在下课的时候和他们一起玩的原因，我喜欢看到他们天真的笑，那是世界上最美好的东西。

我回想着那群可爱的孩子们，他们下课会淘气地把跳绳缠在我身上，会吵着让我陪他们玩老鹰抓小鸡，他们是多么爱我。有时我在想，为什么在上课时我狠狠地批评了他们，他们下课还能像没发生过一样，不记恨我，还吵着要和我做游戏呢？有一次，一个孩子跑过来，在我耳边说：“邹老师，你笑起来真漂亮。”听完我并没有开心，而是内心充满了愧疚。因为为了让孩子惧怕我们，我们收起了微笑。(www.xing528.com)

有人说，孩子发一次烧就聪明一次，那孩子犯一次错是不是就像发了一次烧一样，也成长了一次。孩子今天的错误不代表永远的错误。而我们所谓的“学困生”“潜能生”，也有了新的代名词——期待成功的学生。我们要学会等待，等待花开。

记得有这样一个例子：诺贝尔化学奖得主瓦拉赫，小的时候学文学，文学老师说他没有天赋，学艺术，艺术老师又说他没有灵性，但是被化学老师看中了。化学老师说他做实验时踏实，以后一定有成就，就让瓦拉赫跟着自己学化学，果然他成了诺贝尔化学奖得主。这个例子告诉我们，孩子不是任意揉搓的泥丸，而是可以雕塑的冰块。我们要找到真正适合孩子的特长，发展它，让特长弥补不足。

记得有一次外出听课，中午回到班上，孩子们围上来询问着，他们有的关切地问：“老师，你发烧了吗？为什么一上午没来啊？”有的问：“老师你感冒了？”在写这篇感受时，又收到了孩子发来的短信：“邹老师，你怎么好几天没来上课了啊，我都想您了！”看完短信我的眼睛不由得湿润了。感受着他们的关心，我感觉和我的孩子们在一起好幸福。这次培训我给孩子们带回了爱心小饼干，让孩子们的爱融化着我的同时，也让孩子感受到我对他们的爱。

如果上课的时候你发现有的孩子手中拿着红、黄、蓝、绿各色的粉笔，请不要急于批评，那是我的小助手。我会找我们班上课经常爱走神儿的孩子来保管各色粉笔，当我上课需要时，就让他们送上来。其实这是一种帮助走神儿的孩子集中注意力的方法，当发现他们走神儿了，我就会马上说我需要他们，让他们也能感受到老师很需要他们，也在关注着他们。

是的，教师很平凡，与别人相比只有职业上的不同；然而，教师又是最不平凡的，因为在每一个孩子的心里、眼睛里，老师都是天使，是收紧了翅膀降落在人间的美丽天使。如果不相信，你可以看看孩子们亮亮的眼睛，那带着调皮的微笑就是他们帮你保守秘密的承诺。

孩子们是最有灵性的，像镜子，反射出你自己的言行和表情。我喜欢看到他们灿烂的微笑，同样他们也喜欢我们的微笑。

“教育不仅仅是一种教化，更是一种感悟。在教育的过程中，我们应少一点浮躁，少一点功利，多一些富有灵性的方式和方法。”改变一下心境，改变一下方法，坚定最初走向讲台的美好信念，我们依然是孩子心中美丽的天使。