阅读的学校：没有难度不叫阅读

如果你是一个想通过阅读提升自己的阅读能力和学习能力的阅读者，那么你不要见到什么书就顺手拿来读。你要学会选择，在不断的阅读过程中，你要选择适合自己的书。如果你仅仅是想通过阅读来放松自我，来进行娱乐性阅读，那就另当别论。我并不是反对娱乐消遣式的阅读，只是说这样的阅读无法增进阅读技巧。一本娱乐性的书除了能带来一时的愉悦之外，你不要指望它能给你其他的收获。你也别把看看几本《乌龙院》和漫画书，当成自己进入了阅读状态。

对于一个想通过阅读提升能力的阅读者来说，你不要停留在阅读你自己能力范围内的书籍，这样你就无法提升自己的阅读能力。你只是在重复自己拥有的阅读水平。你必须阅读那些对于你目前能力来说有一定难度的书籍，这样的书对于你来说是有价值的，这样的书能帮助你不断提升。很多孩子，甚至是成人在开始阅读时都有一种恐惧心理，害怕那些超越自己能力的书籍，一开始你真的是看得一头雾水，甚至很大程度上对你的阅读兴趣有种挫败感。这只是对于那些假阅读者来说吧。一个真正的好的读者，越是这样他会越兴奋。因为他知道大可不必担心，所有的书只要你运用我提到的有效阅读、深度阅读、无缝阅读的阅读技巧，没有一本书能逃开你的思维，当然并不是说你一运用这些方法，书就会魔术般呈现出它的实在一面。这需要你不断地努力，一层层一次次去剥离它。

一本好书，一本超越你能力范围的书，你的努力一定会有所回报。一本真正的好书，你永远可以从中获取不同的收获，一直到你的生命尽头。现在这样让人百读不厌的伟大的书不多，而且，并不是所有的伟大的书都适合所有的人。我们不同的人会遇到属于自己的启蒙书籍，这本书可能是老师推荐的，也可能是你自己寻找到的，不管怎样，当这本书呈现在你面前时，你就被它震撼了，你在一遍遍的阅读中，进入了自己的理想状态。这就是启蒙书籍的育智能力。如果你遇到这样的书，请你不要错过，一定要一遍又遍地读，并在不同时间一年年地拿出来翻翻，这样绝对能带给你全新的理解。

我们应该庆幸自己在这个年龄阅读这样的书，而不是恐惧、害怕。我们的大脑和世事一样，只有不断地挑战新的高度，我们才能从这样的挑战之中获取心智的成长，获取阅读能力的成长。阅读很多时候和你的年龄和年级关系不大，只是我们用习惯的常理去框住我们的孩子，他们才会缩手缩脚，面对陌生的领地，他们束手无策。如果我们教会他们阅读的方法，如无缝阅读的方法，那么在循序渐进的阅读中，孩子运用这些方法就能慢慢攀爬，并体会到阅读带来的快感。我是真正体会到阅读一本难度大的书籍之后带来的那种仿佛武侠之中的侠客突然功力得到提升的幸福的感觉，我指的不是文本带来的愉悦，而是通过文本我自己获得了一种认知上的提升。(www.xing528.com)

掌握了正确的有效的阅读方法和技巧，你再读一本难度大的书可能就是你阅读次数的差别，在一次次的阅读中，直至你读懂，你也在和书一起成长。你能从这些难度大的书籍中看到你以前从来不知道的新的世界、新的思维。对于好的阅读者来说，阅读绝对不是简单的接受，更多的是一种创造。你在一步步消减孩子阅读难度的同时，其实就是在消除进步。没有难度的阅读，怎么可能成为一种创造？我们只有阅读有难度的书籍，才能逼着自己思考，逼着自己前进。这是需要引领的，让孩子在攻克一个个难关后，领会到的就是“一览众山小”的意境。在一座座高山面前，我们要教给孩子攀爬的技巧，并不断地鼓励，要相信他们一定能站在顶峰，而不是和孩子一同抱怨，抱怨书籍太难，抱怨是无法前行的。好的阅读能力就是在这样的挑战中历练出来的。我们不应该幼稚地认为读几本教科书就万事大吉了，6年12本书，你觉得教科书是书吗？我表示怀疑。叶圣陶先生说，教科书无非就是例子。教科书不是语文，语文的全部不是教科书。阅读教科书仅仅是阅读的起跑线，好的阅读能力绝对不要想靠这几本教科书就能获得的。

你要在有难度的阅读中，学会寻找对自己有价值的书籍，随着阅读的深入，你会掌握选择书籍的方法。没有难度的阅读不叫阅读，这是针对不同群体、不同需要的阅读者而言，并不是指所有阅读者，不然那会很累的。