幼儿语言教育：游戏策略及实例

在幼儿语言教育中使用游戏策略，一般有以下三种。

首先，用游戏方式导入活动，调动幼儿的兴趣和积极性。小班幼儿注意力水平低，自控力较差，应注重引起其参与活动的兴趣，所以很多作品都用游戏的方式导入。如学习儿歌《藏猫猫》，教师引领幼儿玩游戏“藏猫猫”引出活动，让幼儿感知什么是“藏猫猫”。中班学习儿童诗《听》，用听声音的游戏导入活动，让幼儿闭上眼睛听周围的声音，非常吻合作品的内容，有利于幼儿迅速进入作品意境。大班学习儿童诗《我被亲了好几下》，先让幼儿玩“亲一亲”的游戏，激发幼儿兴趣并唤起幼儿相应的已有经验，有利于幼儿理解作品的内容及其主要的语言表现手法。

其次，用游戏的方式提高幼儿的理解水平。如小班学习散文《萤火虫和星星》，教师先带领幼儿玩“萤火虫和星星”的音乐游戏，体会作品温柔的、如梦如幻的感觉。中班学习散文《云彩和风》，可引导幼儿玩体育游戏“云彩和风”，具体玩法是一人做风，其余的人做云彩。大班学习童话《乡下老鼠与城里老鼠》，整个教学用游戏的方式进行，布置“乡下”和“城市”两种场景，游戏内容是；幼儿选择到“乡下”旅游或者到“城市”旅游，感受二者不同的生活，游戏过程中双方角色可以互换。大班学习儿童诗《一个人》，幼儿玩体态游戏，一人做发令者，其余的人为游戏者，大家一起说：“一个人，看看他像谁？”发令员举起字卡，幼儿立刻做出人体造型；“树”一队人独自站立，双臂伸展，成树状；“林”一队幼儿和同伴手拉手高举成一片树林状；“河”一队幼儿独自一人做水的流动状；“海”一队幼儿手拉手依次蹲下、站立做波浪起伏状等。(www.xing528.com)

第三，用游戏形式巩固学习效果。如大班学习儿歌《十二生肖》，采用游戏的方法让幼儿了解十二生肖的排列顺序。教师先将十二生肖排成一列，幼儿闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请幼儿睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。学习《皮皮鼠吃跳跳糖》，则玩游戏活动“在哪里”，用“上面”“下面”“左面”“右面”等方位词来表示周围的很多物体，练习使用方位词。学习《七色花》，引导幼儿用体态表达自己的愿望，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，照我做呀！让我们……（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现，未能及时做出相应动作的幼儿停止游戏。学习儿歌《风来了、雨来了》玩识字游戏，幼儿看教师手中出示的汉字卡片并读出汉字，如果出示的是“风”就说“风来了”，出示的是“雨”就说“雨来了”，四个汉字念完后，幼儿继续念儿歌做动作；当念到“屁股”时，大家可以任意做一个动作或摆一个造型，不能说话，也不能动。学习儿童诗《捉迷藏》，教师带领幼儿玩“找颜色”的游戏，先出示颜色卡片，引导幼儿学说“×颜色躲在×里”，如“红颜色躲在太阳里”“黄颜色躲在衣服里”。其他还有培养幼儿倾听能力的纠错游戏，幼儿和教师轮流接念古诗，分成两队比赛念绕口令等游戏形式。