1.题材广泛，充满童趣
教师选择作品时应注意题材的多样化，既可以选择生动有趣的叙事诗，如《小弟和小猫》《小猪爱睡觉》等，也可以选择描绘美丽的大自然现象或人们美好心灵和情感世界的抒情诗，如诗歌《春风》《春雨》《落叶》，散文《彩色的雨》《我愿……》《美丽的秋天》等，还可以选择浅显易懂的古诗，让幼儿感受中国传统文化的美，如古诗《悯农》《咏鹅》《春晓》等，再如作品《流星花》，通过花中之皇牡丹和玫瑰与丑小花的行为、语言对比，启导幼儿分美丑，识真假，辨是非，在孩子心灵中唤起深沉而持久的美感，幼儿易于接受，具有较高的品德教育价值。
2.构思巧妙，富有想象力
幼儿喜欢的诗文，不仅要朗朗上口，具有语言美和艺术美，更要想象奇妙，生动有趣，能从幼儿的独特的视觉观察世界，充满童真童趣。作品《风和我》捕捉了风在孩子们生活中显示的价值，以丰富的想象巧妙的构思，描绘出四季的风的特征与功用，有利于帮助幼儿形成正确的概念表征，丰富幼儿的自然知识。作品《绿色的和灰色的》，通过悦耳的音韵、幽默的情趣、紧张的情节，把幼儿带入奇特的境地，使他们沉浸在无比的欢乐之中。再如诗歌《摇篮》《绿色的世界》等，教师要经常选择类似的作品作为教材，并引导幼儿进入到作品的意境中，去领略其巧妙之处。
3.符合各年龄阶段幼儿已有的经验水平
教师在选择诗歌或散文时，要求语言要浅显、易于幼儿理解，便于记忆；诗歌、散文所反映的主题、情节、内容等方面，应符合幼儿的认知水平，如《小刺猬理发》：“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。”又如《排排坐》《分苹果》《春天的秘密》等浅显易懂的诗歌。具体各年龄班幼儿选择诗歌、散文的要点，可以做如下考虑。
小班选材应以儿歌为主；要篇幅短小，主题集中，画面单一；语言形象要生动活泼，构思巧妙。如诗歌《落叶》：
秋风吹，树枝摇，
红叶黄叶往下掉。
红树叶，黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
中班选材应以儿歌、儿童诗为主；篇幅稍长，画面一个以上；语言要丰富多彩，多采用重复结构。如诗歌《家》：
蓝蓝的天空是白云的家，(www.xing528.com)
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
大班选材题材可以更加广泛，可篇幅较长，画面丰富，表现形式多样。如诗歌《毕业歌》：
今天是我最后一次站在这里，和老师小朋友在一起，我是多么的欢喜！
再过几天，我就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！
亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您：三年前我第一次来这里，玩具扔满地，还要发脾气。
今天站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您！
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