通过中外合作办学引入国际课程，在课程的研发、教学实施方面培养一批能开展国际课程教学以及中外课程比较研究的教师队伍和管理人员队伍，是国际合作和引入国际课程的基本目的之一。合作学校在合作协议中都将教师互访、互学作为重点内容予以明确，以充分依托课程为载体，利用中外双方的优势和资源，培养具有国际视野和国际课程教学的专业人员。合作外方学校根据具体教学需求，定期选派相关的学科教师来中方学校授课，同时合作校主管教师培训的校级领导也会定期对中外合作办学项目教师进行专业指导和培训，提升教师的专业素养和教学水平；中方学校也会利用寒暑假的时间，选派优秀的中方教师到外方合作学校进行学习和交流，分享教育教学的经验、交流问题和困惑，共同保障中外合作办学项目的健康发展。通过“请进来、走出去”，使教师亲身感受国际先进的教育方法和内涵，从而加深对国际教育的了解，在了解国际教育最新发展动态的同时，也提升中方学校的影响力。
上海中学引导教师正确认识教育国际化带来的挑战，努力提升教师的专业素养，其教师培训的主要做法有[10]：一是鼓励教师积极参与国际学术会议，并争取在会议上发言，阐述自己的学术观点；二是鼓励教师在本部与国际部进行双部授课，不仅增进教师的学科英语运用能力，而且推进他们对国际课程的研究，提升其借鉴能力与水平；三是大力推进教师出国进修。近五年有120多名学科教师被选送到国外大学进行为期一个月以上的培训，每年有20人次应邀参加国际教育学术会议或被选派参加IB培训会与学术交流会。这些活动既拓展了教师的学科国际视野，又在国际舞台上发出了来自中国基础教育领域的声音。人大附中的做法如下：一是外方合作学校定期派人来学校指导引进学科的教学，并按照相应的标准和方式对教师的教学进行评价；二是双方学科教师通过“结对子”的方式进行教学交流与研讨，帮助学校的教师提高教学质量；三是定期选派中方教师到合作学校进修，不断提高国际课程教学水平；四是中外教师合作教学，相互学习，按照统一标准对教师进行教学评价。(www.xing528.com)
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