如何保护未成年人权益：我的权益我做主

心理自我保护机制普遍存在于人的心理活动中，其功能类似生理上的免疫系统。当人们由于某种原因将要或已经陷入紧张焦虑状态时，就可借助心理自我保护机制来减轻或免除内心的不安与痛苦以更好地适应生活。常见的自我保护机制有潜抑、合理化、仿同、投射、反向作用、躯体化、置换、幻想以及补偿和升华等。

学生李某，从小因父母关系紧张、家境不好，形成了既自卑又自傲的性格和异常敏感的心理。入学时在学校对所有新生进行的艾森克个性测试和心理健康调查时，心理辅导员发现他个性偏差明显，有自杀和他杀倾向，情绪不稳定分偏高。于是，他成了该校心理咨询教研室的重点关怀对象。心理辅导员经常与其谈心，使他的心态逐渐趋于平和。李某同宿舍有位与他经历相似、性格容易起冲突的同学，两人常因琐碎小事互相出言不逊，逐渐发展成了冤家对头。有一天李某突然用刀架在那位同学的脖子上，企图把他杀了以后自杀。就在他握刀的手准备用力的一刹那，他想起了两年多来心理辅导老师对他的谆谆教导，他立刻放下刀，跑到心理咨询中心向心理辅导员求助。

也是同一个学校。有一个学生，从小在受人欺压、轻视中长大，养成了仇视社会、不信任别人的心态。他总认为有位老师对他们那地方的学生不好，一次纠集了一帮老乡同学，准备把这位老师干掉。他犹豫一个星期后，找到了心理咨询辅导员。经过一段时间的心理调适，他强烈的仇恨心理终于舒缓了下来。针对他要求别人尊重、承认他个人价值的心理，心理辅导员引导他集中精力学习。最后他以优秀的成绩从高中升到专科。

还有一个从边远山村来的大学生，上大学前村里摆了十几桌酒席送他。但入学后，一个学期下来，他学习成绩比不上别人，评不上先进，经济条件又不如别的同学，这都让他萌生了悲观绝望的思想，他选择了割脉自杀。两刀子下去，望着流淌的鲜血，他想起了为他的学费辛苦劳作的父母，他向校医院跑去……后来，他成了学校心理咨询中心的常客。当他顺利毕业时，他说，心理辅导员是对他一生影响最大的人之一。

这三个放下刀子的年轻人，都是心理咨询中心首先让他们走出了阴暗的心理，才使他们放下了手中罪恶的刀子。深层的根源又是什么呢？在现实生活中，每个人的心理上都有一套自我保护机制，它使我们敏感而脆弱的心理能够由此更坚强一些，能够对危机和挫折有所防御，有所淡化，从而得到自我解脱。心理自我保护机制普遍存在于人的心理活动中，其功能类似生理上的免疫系统。当人们由于某种原因将要或已经陷入紧张焦虑状态时，就可借助心理自我保护机制来减轻或免除内心的不安与痛苦以更好地适应生活。常见的自我保护机制有潜抑、合理化、仿同、投射、反向作用、躯体化、置换、幻想以及补偿和升华等。

这个案例告诉我们：(www.xing528.com)

1.社会、学校要建立一个关心青少年心理健康的咨询机构，为青少年走出心理误区保驾护航。

2.心理咨询员要具备良好的文化素质、专业知识，要懂得将心理学知识的普遍性应用到青少年这一特殊群体时的技能。

3.青少年心理误区应引起高度重视。因为轻者少年自杀，重者少年杀人，引起严重社会问题。

4.青少年要相信自己的未来，相信能度过躁动的青春心理期。