幼儿园海洋教育课程评价与建议

幼儿园海洋课程评价遵循《纲要》和《指南》所提出的有关教育评价的原则与要求，以目标为标准，在海洋课程实施过程中对课程各要素的适宜性以及实施效果进行评估，为教师完善海洋教育课程评价，提高其有效性。实施评价中有如下建议：

一是注重评价的过程，教师运用专业知识审视海洋教育实践以及发现、分析、研究、解决问题的过程，评价应自然地伴随着整个教育过程，综合采用观察、谈话、作品分析等方法。

二是关注幼儿在海洋学习、海洋探究、海洋实践活动的行为表现和发展变化，将其作为教师评价的重要信息和改进工作的依据。运用教育微观叙事、微视频解析、教育活动观课评析、活动区观摩研讨等形式引领教师在评价中关注幼儿在海洋学习活动探究中的行为表现，在适切性的评价中促进幼儿发展。(www.xing528.com)

三是重点评价海洋课程在一日活动中的实施，即海洋教育活动的设计与实施是否建立在对本班幼儿实际了解的基础上；一日活动的目标、内容、组织与实施方式、环境能否向幼儿提供有益的海洋学习与发展经验，能否有效地促进海洋教育目标的达成以及全面发展教育；教育内容、方式、环境条件是否能调动起幼儿学习的积极性，是否有利于他们主动学习；活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验；教师的指导是否渗透于幼儿园的活动区活动、生活活动、教学活动、户外体育活动中，在各项活动中是否不断扩展、整理幼儿的海洋认知与探究经验。

四是积极引导家长参与海洋教育评价，通过家长开放日活动、现场互动式评价、海洋教育主题活动实施调查等方式，了解幼儿在海洋教育中认知、情感态度、实践创造、表达表现等能力的发展，不断更新和调整有效的教育策略，促进幼儿知海、爱海等海洋素养的提升。