【摘要】：名人做广告带来的心理影响。拍摄广告的规则训练。建议●教师的广告知识专业性不够，点评学生回答时将受众和效果混淆了，下节课应抽时间辨析这对近义词。投影及设备无问题。
1.知识：
（1）了解什么是名人。
（2）名人做广告带来的心理影响。
（3）广告中名人的甄选。
（4）拍摄广告的规则训练。
2.技能：让学生学会借助名人的影响进行广告的创新。
3.情感和价值观：培养学生学习本课后可以让知识与技能学以致用的能力。
1.重点：名人广告和课程主题拍摄广告的运用与结合。
2.难点：区别流行元素与名人。
1.课件。
3.吸铁石。
4.规则板。
5.小组名牌。
6.个人名牌。
7.作业单。
续表(www.xing528.com)
1.知识：
（1）了解什么是名人。
（2）名人做广告带来的心理影响。
（3）广告中名人的甄选。
（4）拍摄广告的规则训练。
2.技能：让学生学会借助名人的影响进行广告的创新。
3.情感态度和价值观：培养学生学习本课后可以让知识与技能学以致用的能力。
●教学目标完成情况：教师未能给予学生充分的时间完成“精雕细琢”环节。
建议
●教师的广告知识专业性不够，点评学生回答时将受众和效果混淆了，下节课应抽时间辨析这对近义词。
●教师点名回答问题时只点了举手的同学，下次应尝试鼓励让不举手的同学回答问题。
投影及设备无问题。
学生进行“广而鉴之”（1）
学生进行“广而鉴之”（2）
学生积极回答问题
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