［知识支架］
恭喜同学们都进入了青春期，这是生理发育、心智逐渐成熟的关键时期，同学们开始有自己的想法及主见，渴望自己控制自己的学习及生活，渴望建立属于自己的人际关系圈，并且希望父母及老师多留空间给自己，所以大家更多地是在向别人倾诉自己的所思所想。但大家有没有想过，在交际活动中，除了口才，还有很重要的一个因素，那就是倾听。
从某种角度讲，听比讲更重要。学会倾听，成为一名真诚、耐心、值得信赖的倾听者，不仅是架起自己与他人心灵沟通之桥的第一步，也是建立互相尊重、互相信任、互相关爱及鼓励的和谐人际关系的关键。苏格拉底曾说：“自然赋予人类一张嘴、两只耳朵，也就是要我们多听少说。”从日常交流中各种沟通方式所占时间的百分比中，你也能看出听有多么重要。
现在，请你如实回答下面九个问题：在交际活动中，你是否：A.一贯如此；B.多数情况下有；C.偶尔这样；D.几乎从来没有。你可以检测自己是不是一个合格的听众。
1.与对方保持适度的目光接触。____
2.力求听对方讲话的实质，而不是它的字面意思。____
3.以恰当的姿势表达你在入神地听对方讲话。____
4.对方讲话时不急于插话，不打断对方的话。____
5.做到听批评意见时不激动，耐心地听人家把话说完。____
6.即使对别人的话不感兴趣，也耐心地听人家把话说完。____
7.不因为对说话者有偏见，而拒绝听他说话。____
8.因某事而情绪激动或心情不好时，避免把自己的情绪发泄在他人身上。____
9.能观察出对方的言语和心理是否一致。____
前述九条，是我们需要在倾听的过程中掌握的常识和技巧。请同学们通过下面的活动，在实践中去体验如何做一名真正的倾听者，从而使自己在人际交往中成为受他人欢迎、值得信赖的人。
［活动设计］
活动一：听完整——养成倾听好习惯
导语：卡耐基说：“专心听别人讲话的态度是我们所能给予别人的最大赞美。”先请大家听一则小故事，故事中的主人公具有良好的倾听习惯。这也是他成为美国著名的节目主持人的重要因素。
美国著名的主持人林克莱特在一期节目中访问了一位小朋友。他问这位小朋友：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着说：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空时，飞机上所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我先告诉飞机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。”
当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。没想到，两行热泪从孩子的眼中夺眶而出，于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”他的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！还要回来！”
【学习任务单一】
倾听是交际活动中的重要素养，是在特定情境下对话语的丰富内涵的一种反应。从林克莱特身上，你可以发现生活中有哪些良好的倾听习惯呢？请你写几则小贴士吧。
小贴士：
活动二：听明白——学习倾听小技巧
导语：克林顿曾说过：“我每次讲话什么都学不到，只有在聆听时才能学到很多东西。”我们都知道《子路曾晳冉有公西华侍坐》这则故事，从倾听的角度讲，孔子的哪个学生在这个学习过程中不是合格的倾听者呢？你能从中学到哪些倾听的技巧呢？
子路曾晳冉有公西华侍坐[1]
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求！尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤！尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点！尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣。”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
“唯求则非邦也与？”
“安见方六七十如五六十而非邦也者？”
“唯赤则非邦也与？”
“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
【学习任务单二】
以上场景中，你学到了倾听中的哪些技巧？它们是如何让倾听成为一种学习的？假如你在场，你会怎么听呢？请你总结一下倾听环节的小贴士吧。
小贴士：
活动三：听深入——提升倾听新境界
导语：学会倾听才能让我们更快成长、更好发展。请同学们上网搜索易中天教授《我读先秦诸子》的视频或音频，或是请一位同学来朗读（文字材料附在下面，有删改），通过倾听传统文化经典，我们能汲取更多的精华，来提升自身的精神境界。
我们为什么要读经典？其实说起来也很简单，因为经典是人类文化的精华。古人有云：取法乎上，仅得乎中。也就是说，你学最好的，充其量也就能有个中等水平。如果取法乎下，那就等而下之了。所以，我们读书，就应该挑最好的读。最好的书是什么呢？经典。所谓“经典”，就是一个民族、一个时代最有意义最有价值的著作。而且，它的意义和价值还是永久性的。什么叫“经”？经就是恒常，叫经常。什么叫“典”？典就是模范，叫典范。换句话说，经典就是“恒久的模范”。这样的书不读，读什么？
那么，为什么要读先秦诸子？因为先秦诸子是经典中的经典，精华中的精华，是最宝贵的文化遗产。我们知道，先秦诸子所处的时代——春秋战国，是我们民族的黄金时代。在人类历史上，也是一个了不起的时代，叫“轴心时代”。“轴心时代”是德国哲学家雅斯贝尔斯的命题。他在1949年出版的《历史的起源与目标》一书中说，公元前800年至公元前200年，是人类文明的重大突破时期。在这个时期，世界各民族都出现了伟大的精神导师，成为世界各大文明的标志。比方说，古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，印度有释迦牟尼，中国则有孔子、老子等等。他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。所以雅斯贝尔斯把这个时代称为“轴心时代”。
轴心时代的思想家许多都是同代人。其中，释迦牟尼的生卒年份说法不一。按照中国学者的研究结论，释迦牟尼生于公元前565年，卒于公元前485年，活了80岁。[2]这样，释迦牟尼（约前565—前485）就与孔子（前551—前479）同时，苏格拉底（前469—前399）则与墨子（约前468—前376）同时，柏拉图（前427—前347）可能与老子（生卒年不详）同时，亚里士多德（前384—前322）则与孟子（约前372—前289）、庄子（约前369—前286）同时。大家想想，这是不是很有意思？
这样一些伟大的思想家，为什么会集中出现在历史的同一时期（公元前6—3世纪）、地球的同一纬度（北纬30度上下），这是一个谜。它也许只能用马克思的说法来解释，即那是“历史上的人类童年时代”之“发展得最完美的地方”（《〈政治经济学批判〉导言》）。更有意思的是，虽然中国、印度、中东和希腊远隔千山万水，但这些思想家的思想却有很多相通之处，那就是对人与人类社会的“理性态度”和“终极关怀”。他们不约而同地在思考：人，究竟要怎样才能幸福？社会，究竟怎样才能和谐？正是这些思考，影响了各自民族的文化，而且达数千年之久。这样的思考，我们怎能不知道，不了解？
或许有人会问：那么久远的思想，现在还管用吗？管用！实际上，这些思想家和先驱者的思想，也一直在影响着我们。为什么呢？因为这些思想家思考的，是一些永远的问题。比方说，什么是人生？什么是幸福？什么是智慧？什么是永恒？这些问题，尽管哲学家们做过无数次回答，有过许多的结论，它们却仍然是问题。为什么呢？因为第一，这些问题不是关于物的，而是关于人的。只要人类存在，它们就永远是问题。第二，这些问题也不仅仅属于某某“学”，或者某某“家”。它们属于全人类，属于每个人。每个人都会面临这些问题，也都会思考这些问题，还会有不同的结论。这样，它们就永远是问题。
于是，当我们为这些问题所困惑时，我们就会想到那些先哲，想到那些经典，想知道他们是怎样思考、怎样回答的。这便正是哲学和经典的意义。也就是说，我们今天阅读经典，阅读先秦诸子，是为了帮助我们自己思考人生，获得智慧。
【学习任务单三】
听了易中天教授的精彩演讲，你能否回答下面三个问题：1.什么叫经典？2.你还记得几位轴心时代的思想家？3.我们为什么要读经典？
你能否从你的倾听和回答过程中提升倾听的境界呢？请写在小贴士上。
小贴士：
结语：倾听是世界上最美丽的动作，美在它属于谦虚的心，美在它来自关怀的眼神，美在它给人以尊重的感觉。不管是谁，都渴望被倾听，学会倾听，让人与人之间的距离缩短，让我们走进彼此的心灵世界，互相鼓励，互相关爱，营造和谐、美好的社会吧。
［结果参照］
活动一小贴士：
1.停止说话！要有耐心，不要急于辩论和评价。
2.不要轻易打断对方，但要适当提出问题，这既是一种鼓励，也表示你真正在听。
3.让说话的人感到自在，营造一种接纳的气氛。
活动二小贴士：
1.不要预设立场和观点。
2.抓住说话者的说话意图。
3.边听边想，学会倾听弦外之音。
活动三小贴士：
1.集中注意力，养成做笔记的习惯。
2.能判断出说话人的真正想法、问题所在、说话目的。
3.试着去简化一些听到的细节，清楚地听出对方的说话重点。
【测一测】你的倾听能力提高了吗？
听同学朗读下面一段文字，完成以下问题。
1.文中写的是哪位历史文化名人？
2.文中有几次写到明月或月光？
3.文中化用或借用了哪几首诗中的哪几句诗？
4.本文着重表现了该文人的什么气质？
秋遇诗仙
是秋，夜凉如水。
皎皎明月的清辉，撩起我悠悠的思绪，我忽然有一种醉心于月下的冲动，于是缓缓举杯，邀约我心中的诗仙。
啊！青莲！宽衣博带，飘飘美髯。虽然一别千年，可你风采依旧，豪气不减。
在穿越时空的一瞬间，你我玉杯相碰，琥珀光晕里的那轮残月，顿时化成银光点点，你我一见如故。
诗仙你面带微笑，紧握着我的双手。我明显地感觉到了你柔中带刚的任性，我们依然没有说一句话。我们不需言语。
酒过三巡，仙人突然仰天大笑：“哈哈，哈哈哈……好酒！好酒！知己！知己也！”
……
那晚，夜色很好，微黄的月光带着朦胧的醉意，照着醉意朦胧的我们。你击箸而歌，慷慨豪壮；我轻轻而和，泪流满面。
当斜月西沉，月光被清风摇曳成一片凄美的风景，你飘然而去，夜空中飘来激昂的歌声：“长风破浪会有时……长风破浪会有时……”
【注释】
[1]选自《论语译注》（岳麓书社2009年版）。杨伯峻、杨逢彬译注。
[2]据《辞海》（第六版），释迦牟尼生卒年代，北传佛教据汉译《善见律毗婆娑》“出律记”推断为公元前565—前486年。(www.xing528.com)
从某种角度讲，听比讲更重要。学会倾听，成为一名真诚、耐心、值得信赖的倾听者，不仅是架起自己与他人心灵沟通之桥的第一步，也是建立互相尊重、互相信任、互相关爱及鼓励的和谐人际关系的关键。苏格拉底曾说：“自然赋予人类一张嘴、两只耳朵，也就是要我们多听少说。”从日常交流中各种沟通方式所占时间的百分比中，你也能看出听有多么重要。
现在，请你如实回答下面九个问题：在交际活动中，你是否：A.一贯如此；B.多数情况下有；C.偶尔这样；D.几乎从来没有。你可以检测自己是不是一个合格的听众。
1.与对方保持适度的目光接触。____
2.力求听对方讲话的实质，而不是它的字面意思。____
3.以恰当的姿势表达你在入神地听对方讲话。____
4.对方讲话时不急于插话，不打断对方的话。____
5.做到听批评意见时不激动，耐心地听人家把话说完。____
6.即使对别人的话不感兴趣，也耐心地听人家把话说完。____
7.不因为对说话者有偏见，而拒绝听他说话。____
8.因某事而情绪激动或心情不好时，避免把自己的情绪发泄在他人身上。____
9.能观察出对方的言语和心理是否一致。____
前述九条，是我们需要在倾听的过程中掌握的常识和技巧。请同学们通过下面的活动，在实践中去体验如何做一名真正的倾听者，从而使自己在人际交往中成为受他人欢迎、值得信赖的人。
［活动设计］
活动一：听完整——养成倾听好习惯
导语：卡耐基说：“专心听别人讲话的态度是我们所能给予别人的最大赞美。”先请大家听一则小故事，故事中的主人公具有良好的倾听习惯。这也是他成为美国著名的节目主持人的重要因素。
美国著名的主持人林克莱特在一期节目中访问了一位小朋友。他问这位小朋友：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着说：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空时，飞机上所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我先告诉飞机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。”
当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着孩子。没想到，两行热泪从孩子的眼中夺眶而出，于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”他的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！还要回来！”
【学习任务单一】
倾听是交际活动中的重要素养，是在特定情境下对话语的丰富内涵的一种反应。从林克莱特身上，你可以发现生活中有哪些良好的倾听习惯呢？请你写几则小贴士吧。
小贴士：
活动二：听明白——学习倾听小技巧
导语：克林顿曾说过：“我每次讲话什么都学不到，只有在聆听时才能学到很多东西。”我们都知道《子路曾晳冉有公西华侍坐》这则故事，从倾听的角度讲，孔子的哪个学生在这个学习过程中不是合格的倾听者呢？你能从中学到哪些倾听的技巧呢？
子路曾晳冉有公西华侍坐[1]
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求！尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤！尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点！尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣。”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
“唯求则非邦也与？”
“安见方六七十如五六十而非邦也者？”
“唯赤则非邦也与？”
“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
【学习任务单二】
以上场景中，你学到了倾听中的哪些技巧？它们是如何让倾听成为一种学习的？假如你在场，你会怎么听呢？请你总结一下倾听环节的小贴士吧。
小贴士：
活动三：听深入——提升倾听新境界
导语：学会倾听才能让我们更快成长、更好发展。请同学们上网搜索易中天教授《我读先秦诸子》的视频或音频，或是请一位同学来朗读（文字材料附在下面，有删改），通过倾听传统文化经典，我们能汲取更多的精华，来提升自身的精神境界。
我们为什么要读经典？其实说起来也很简单，因为经典是人类文化的精华。古人有云：取法乎上，仅得乎中。也就是说，你学最好的，充其量也就能有个中等水平。如果取法乎下，那就等而下之了。所以，我们读书，就应该挑最好的读。最好的书是什么呢？经典。所谓“经典”，就是一个民族、一个时代最有意义最有价值的著作。而且，它的意义和价值还是永久性的。什么叫“经”？经就是恒常，叫经常。什么叫“典”？典就是模范，叫典范。换句话说，经典就是“恒久的模范”。这样的书不读，读什么？
那么，为什么要读先秦诸子？因为先秦诸子是经典中的经典，精华中的精华，是最宝贵的文化遗产。我们知道，先秦诸子所处的时代——春秋战国，是我们民族的黄金时代。在人类历史上，也是一个了不起的时代，叫“轴心时代”。“轴心时代”是德国哲学家雅斯贝尔斯的命题。他在1949年出版的《历史的起源与目标》一书中说，公元前800年至公元前200年，是人类文明的重大突破时期。在这个时期，世界各民族都出现了伟大的精神导师，成为世界各大文明的标志。比方说，古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，印度有释迦牟尼，中国则有孔子、老子等等。他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。所以雅斯贝尔斯把这个时代称为“轴心时代”。
轴心时代的思想家许多都是同代人。其中，释迦牟尼的生卒年份说法不一。按照中国学者的研究结论，释迦牟尼生于公元前565年，卒于公元前485年，活了80岁。[2]这样，释迦牟尼（约前565—前485）就与孔子（前551—前479）同时，苏格拉底（前469—前399）则与墨子（约前468—前376）同时，柏拉图（前427—前347）可能与老子（生卒年不详）同时，亚里士多德（前384—前322）则与孟子（约前372—前289）、庄子（约前369—前286）同时。大家想想，这是不是很有意思？
这样一些伟大的思想家，为什么会集中出现在历史的同一时期（公元前6—3世纪）、地球的同一纬度（北纬30度上下），这是一个谜。它也许只能用马克思的说法来解释，即那是“历史上的人类童年时代”之“发展得最完美的地方”（《〈政治经济学批判〉导言》）。更有意思的是，虽然中国、印度、中东和希腊远隔千山万水，但这些思想家的思想却有很多相通之处，那就是对人与人类社会的“理性态度”和“终极关怀”。他们不约而同地在思考：人，究竟要怎样才能幸福？社会，究竟怎样才能和谐？正是这些思考，影响了各自民族的文化，而且达数千年之久。这样的思考，我们怎能不知道，不了解？
或许有人会问：那么久远的思想，现在还管用吗？管用！实际上，这些思想家和先驱者的思想，也一直在影响着我们。为什么呢？因为这些思想家思考的，是一些永远的问题。比方说，什么是人生？什么是幸福？什么是智慧？什么是永恒？这些问题，尽管哲学家们做过无数次回答，有过许多的结论，它们却仍然是问题。为什么呢？因为第一，这些问题不是关于物的，而是关于人的。只要人类存在，它们就永远是问题。第二，这些问题也不仅仅属于某某“学”，或者某某“家”。它们属于全人类，属于每个人。每个人都会面临这些问题，也都会思考这些问题，还会有不同的结论。这样，它们就永远是问题。
于是，当我们为这些问题所困惑时，我们就会想到那些先哲，想到那些经典，想知道他们是怎样思考、怎样回答的。这便正是哲学和经典的意义。也就是说，我们今天阅读经典，阅读先秦诸子，是为了帮助我们自己思考人生，获得智慧。
【学习任务单三】
听了易中天教授的精彩演讲，你能否回答下面三个问题：1.什么叫经典？2.你还记得几位轴心时代的思想家？3.我们为什么要读经典？
你能否从你的倾听和回答过程中提升倾听的境界呢？请写在小贴士上。
小贴士：
结语：倾听是世界上最美丽的动作，美在它属于谦虚的心，美在它来自关怀的眼神，美在它给人以尊重的感觉。不管是谁，都渴望被倾听，学会倾听，让人与人之间的距离缩短，让我们走进彼此的心灵世界，互相鼓励，互相关爱，营造和谐、美好的社会吧。
［结果参照］
活动一小贴士：
1.停止说话！要有耐心，不要急于辩论和评价。
2.不要轻易打断对方，但要适当提出问题，这既是一种鼓励，也表示你真正在听。
3.让说话的人感到自在，营造一种接纳的气氛。
活动二小贴士：
1.不要预设立场和观点。
2.抓住说话者的说话意图。
3.边听边想，学会倾听弦外之音。
活动三小贴士：
1.集中注意力，养成做笔记的习惯。
2.能判断出说话人的真正想法、问题所在、说话目的。
3.试着去简化一些听到的细节，清楚地听出对方的说话重点。
【测一测】你的倾听能力提高了吗？
听同学朗读下面一段文字，完成以下问题。
1.文中写的是哪位历史文化名人？
2.文中有几次写到明月或月光？
3.文中化用或借用了哪几首诗中的哪几句诗？
4.本文着重表现了该文人的什么气质？
秋遇诗仙
是秋，夜凉如水。
皎皎明月的清辉，撩起我悠悠的思绪，我忽然有一种醉心于月下的冲动，于是缓缓举杯，邀约我心中的诗仙。
啊！青莲！宽衣博带，飘飘美髯。虽然一别千年，可你风采依旧，豪气不减。
在穿越时空的一瞬间，你我玉杯相碰，琥珀光晕里的那轮残月，顿时化成银光点点，你我一见如故。
诗仙你面带微笑，紧握着我的双手。我明显地感觉到了你柔中带刚的任性，我们依然没有说一句话。我们不需言语。
酒过三巡，仙人突然仰天大笑：“哈哈，哈哈哈……好酒！好酒！知己！知己也！”
……
那晚，夜色很好，微黄的月光带着朦胧的醉意，照着醉意朦胧的我们。你击箸而歌，慷慨豪壮；我轻轻而和，泪流满面。
当斜月西沉，月光被清风摇曳成一片凄美的风景，你飘然而去，夜空中飘来激昂的歌声：“长风破浪会有时……长风破浪会有时……”
【注释】
[1]选自《论语译注》（岳麓书社2009年版）。杨伯峻、杨逢彬译注。
[2]据《辞海》（第六版），释迦牟尼生卒年代，北传佛教据汉译《善见律毗婆娑》“出律记”推断为公元前565—前486年。
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