（一）加强德育思想管理，树立正确的德育观
思想具有先导的作用，任何行为都是在思想的支配下进行的。因此，德育思想的管理是德育管理的首要工作。德育思想的管理要注重提高全体教育者对德育和德育管理的认识，使全体教职员工确立教书育人、管理育人、服务育人的意识，形成正确的德育观，提高其从事德育工作的积极性、能动性、创造性。此外，德育管理者还应当注意树立德育管理观念，确立包括时代观念、开放观念、市场观念、系统观念、民主观念、全员观念等在内的现代德育管理理念，为德育的有效实施提供思想上的保障。
（二）建立健全学校德育管理组织系统
要建立健全目标明确、分工科学、责任清晰的学校德育管理组织机构体系，使各部门、组织和人员为同一目标协同动作，同时使各部门的积极性、主动性得到充分发挥，价值得到充分体现，成为健全而高效的管理组织体系。通过学校德育管理组织体系，组织全校各部门、各机构以及全体工作成员目标明确、分工承担德育任务，做到教书育人、管理育人、服务育人，组织家庭、社会各方面的力量，互相配合，保证德育影响的一致性，形成最大德育合力。一般认为，完善的德育管理组织体系应当由五个子系统构成，即德育管理的指挥系统、执行系统、协调系统、支持系统和监督系统，使学校德育管理组织体系形成效率最大化的整体。
（三）德育目标管理
德育目标管理是学校依据党和国家的方针政策、学校外部环境和内部条件，确定学校在一定时期内预期达到的德育成效，制定出具体目标，并为实现目标而进行的组织、激励、控制、检查等工作的管理方法和制度。[17]学校德育管理者要根据国家教育政策，结合学校实际，制定学年或学期德育工作总目标和各部门、年级、班级、人员的德育工作目标，使总目标层层分解、层层落实，使个人目标与组织目标、局部目标与整体目标融为一体，形成德育目标网络体系，以此统摄德育工作的各个部门和整个流程。同时，按德育工作目标要求对德育工作加以控制并对其成果加以评价，按达到目标程度进行奖惩。
（四）建设完善的德育工作制度(www.xing528.com)
完善的德育工作制度是保证各项德育工作顺利开展的基础，就像火车必须在轨道上行驶一样，德育工作制度是德育工作的轨道，既能保证德育工作运行的规范、有序，也能提高行驶的速度与效率。在德育工作制度建设中，建立和健全德育工作者、全体教师、学生必须遵守的规章、规定和规则，保证这些规章制度的实施，并及时修改、补充、完善这些规章制度，使德育管理人员和德育工作对象有章可循、有据可依，保证各项活动的有序开展。
（五）建设富有活力、高素质的德育队伍
德育工作和德育管理都要依靠人去开展，人才是德育活动的决定因素，人的素质决定了德育工作的实效，因此，是否有一支高素质的德育队伍，在相当程度上决定了德育工作的最终成效。因此，教育行政部门和学校管理者必须高度重视德育队伍建设，运用现代人力资源管理的技术、方法，努力造就一支政治思想坚定、责任心强、业务能力出色、富有活力、高素质的德育工作队伍。
（六）建设良好的德育环境
良好的德育环境给人以陶冶，是具有强大力量的隐性课程。建设德育环境主要包括德育物质环境和精神环境。学校德育物质环境建设主要是合理布局校园的建筑，包括教室、实验室、图书馆的布置，运动场的设置，以及校园绿化等都应充分考虑德育陶冶的功能，以发挥这些校园建设无声的德育教育作用。学校德育精神环境建设主要是建设良好的校园文化，包括进行学风建设、教师文化建设等，充分发挥校园文化对学生思想品德形成的潜在性、非强制性、持久性的功能，从而实现德育目标。
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