学校校本教研的管理制度建设 - 案例与实践调研

各级各类学校校本教研管理模式有:

模式1:校长一科研室—课题组

（通川区第一小学校）

模式2:校长—教导处（继教办公室）—年级组（村校）—教师

（万源市旧院镇中心小学校）

模式3:校长─教导主任—教研组长

（宣汉县黄金镇中心校）

模式4:校长一分管校长(www.xing528.com)

（大竹县周家中学）

模式5:园长—教科室—教师

（万源市文教示范幼儿园）

模式6：

(大竹县东柳乡中心小学校)

从以上的几个典型的管理模式看：校本教研主要由学校校长(或分管教学的校长)挂帅，组建校本教研研究领导小组，由教科室或教务处具体管理，备课组、年级组具体落实，全员教师共同参与。

不少学校针对校本教研制订了一系列的管理制度，如：通川区第一小学校的《校本教研方案》、《关于鼓励教师参与校本教研的实施意见》、《学校教师校本教研工作积分评奖实施细则》；万源市太平镇第二小学校的《教育教学考核评价与奖励办法》、《教育科研、教研管理实施细则》；大竹县实验小学的《校本教研管理条例》、《校本教研工作制度》、《校本教研奖励制度》、《教师自学制度》；通川区第八小学校的《校本教研实施方案》、《课改工作实施方案》；渠县青龙乡中心学校的《教研组目标管理方案》；万源市太平镇小学的《教师业务培训制度》、《校本教研六年规划》、万源市中学的《教研活动制度》、《教研组工作考评条例》；开江任市中学的《校本教研工作制度》、《备课组长职责》等一系列推动校本教研的管理机制、运行机制、激励机制，使学校校本教研工作逐渐向科学化、制度化、规范化的轨道发展。