达州市教育局领导下的课题研究与实验的具体组织和指导工作

1.课题研究第一阶段：2007年1～2月，课题启动及立项阶段

(1)课题启动：申报和完成课题立项。达州市教育局向中国教育学会申报立项。

(2)开题会：课题立项后，于3月下旬组织召开课题开题报告会；开题会由达州市教育局组织，课题研究人员、各高完中校长、各市(县、区)教科室主任参会。由课题主持人作开题报告。由市教科所布置课题实验工作；成立达州市课题指导办公室，办公室设在达州市教科所；聘请北京××教科院专家参加开题会，并承担部分会议开支。

(3)课题在达州市教育局领导下，达州市教科所负责全市的课题研究与实验的具体组织和指导工作。在课题研究业务方面，课题指导办公室接受中国教育学会、北京××教科院的学术指导。

(4)组织实验学校：开题会前后，课题指导办公室在全市高中范围内组织课题实验学校，填报实验学校申报表，健全学校课题研究小组；挑选学科骨干教师，参加达州市课题专家组。

2.课题研究第二阶段：2007年3月至2007年12月，研究与实验并重阶段

(1)完成高中《××教室》教师用书的修订：北京××教科院按达州市课题专家组的意见，完成《××教室》教师用书的修订工作，并于2007年春供书。

(2)组织高中《××教室》试用、实验：由达州市教育局和达州市教科所具体指导，组织达州市高中在2007年春季开始全面试用、实验《××教室》，试用中组织教师提出修订意见，由达州市课题专家组汇总修订意见，参与《××教室》达州市地方版的改造工作，北京××教科院相继完成《××教室》达州版下册的改版。达州市专家组成员署名为达州版《××教室》的副主编或编者。

(3)总课题组向实验学校授牌，命名为中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《优质教育资源评价与推广研究》实验学校。

(4)在试用《××教室》过程中，全市中学全面开展利用优质教学资源促进学生课业学习、全面发展的试验；收集反馈信息，分析归纳，逐步形成较为完善的优质教育资源评价体系，并总结师生教学中利用优质教育资源的应用模式。(www.xing528.com)

(5)开展论文撰写和优质教育资源的原创活动，逐级评比、表彰；描述开发与利用优质教育资源的典型案例，并提交总课题组评奖。

(6)在2007年4月以前，由达州市课题专家组组织部分教师参与《××教室》上册修订意见征询工作，北京××教科院相继完成《××教室》达州版上册的改版。达州市专家组成员署名为达州版《××教室》的副主编或编者。

3.课题研究第三阶段：2008年1月至2010年1月，深化研究与全面推广阶段

(1)全面推广使用高中《××教室》达州版，结合师生在教学实践中利用优质教育资源的成功应用模式，开展校本教研，组织经验交流，举办多种形式的研讨会，形成达州市教育的创新成果，促进达州教育的均衡性发展。

(2)继续开展优质教学资源原创，逐级评比、表彰，开展多媒体课件的设计与制作。在总课题组获奖的论文和案例结集出版，在总课题组获奖的原创研究收入《××教室》出版。

(3)本阶段在前两个阶段的基础上，基本形成既具有国家级领先水平又具有我市地方特色的优质教育资源体系及其在教学中的应用模式。

(4)全面推广课题研究成果，扩大我市优质教育资源开发的成果效益，创建和不断完善能够影响周边及省内外的达州市教育资源特色品牌。

(5)完成结题报告并申报结题。

2007年1月