教育事业费现状与教学效果的关系

试把国家教委直属师范院校与直属综合大学的经费加以对比分析发现，1993年，师范院校本专科生生均拨款比其他院校高出450元，反映了国家教委财务司对师范院校的政策倾斜。但通过对这部分经费的收支渠道分析就可以看出，这一差额尚不足以弥补和其他院校实际收入的差额。在450元中，支出师范专业奖学金400元，尚多50元。但从学杂费收费情况看，13所综合院校收入3 075.7万元，本专科生为66 763人，生均收学杂费460.69元，扣除转入奖学金部分112.2元，余348.49元。师范院校收费264.6万元，本专科生26 552人，生均收学杂费99.65元，比综合院校少收248.84元，扣除拨款多出的50元，实际每生少收198.84元。如以5 000名学生规模计，师范院校一年少收约100万元。

公用经费中主要“目”支出比重与综合大学对比，师范院校离退休人员经费和人民助学金经费支出比重高于综合大学，其余“目”的支出比重均低于综合大学（详见下表）。

就教学业务费而言，近三年师范院校平均支出比例数分别是14.06%、12.9%、12.7%，呈逐年下降趋势。从横向比较上看，教学业务费分别比综合院校、工科院校低1.17个百分点和3.3个百分点；设备购置费分别比综合院校、工科院校低3.04个百分点和3.5个百分点，低于外语院校0.2个百分点。这些最基本的办学经费条件与其他类院校比较，不但相差悬殊，而且就其自身也是在逐年下降。以某师范大学生物系解剖课为例，由原3人一组变为10人一组，又由10人变为全班，解剖对象由原来的兔子改成白鼠，又由白鼠改为青蛙，教学效果直接受到影响。(www.xing528.com)

就人员经费而言，离退休人员经费和人民助学金经费占教育事业费支出比重较大，这使公用经费相应减少。