教育财政体制改革促使教育投资从单一的国家财政拨款向多渠道筹措教育经费新格局转变，大大增加了我国教育经费投入总量，为我国教育事业的发展提供了良好的经济保障，有力地促进了中国教育事业的快速发展。
1949年以前，中国80%以上的人口是文盲，学龄儿童入学率只有20%左右，15岁以上人口平均享受教育年限仅为1年左右。1949年全国普通高等学校、中等学校、小学在校学生数分别只有11.7万人、126.8万人、2 439.1万人，各级各类学校在校学生数占全国总人口的4.76%。新中国成立以后，党和政府把发展教育作为一项重要工作来抓，尽管新中国成立初期国家财政十分困难，但国家对教育经费的投入仍然由1952年的11.62亿元，增加到1965年的39.57亿元，增长了240.53%。教育投入的增加有力地促进了各级各类学校教育的迅速发展，在校学生人数增长很快，初等教育和中等教育入学率迅速提高。到1965年，我国取得了教育发展史上具有重要意义的成绩：一是基本建立了门类齐全的教育体系；二是小学净入学率由1949年的20%左右提高到84.7%，基本普及小学教育，初中毛入学率由2.7%提高到21.6%，高中阶段毛入学率由1.5%提高到4.4%，高等教育毛入学率由0.3%提高到2.0%。
但是其后十多年，由于“文化大革命”的影响，教育系统遭到了严重的破坏，学校正常的教学秩序难以维持，办学条件极为困难，从全国范围来看，小学教育尚未普及，新文盲大量产生，中国教育事业出现严重的大倒退。(www.xing528.com)
改革开放30年，是我国经济社会各个领域发展最快的时期，是教育经费投入增长最快的时期，也是教育事业发展最快的时期。现在我国已经建立了一个基本适应社会主义现代化建设需要、世界上规模最大的教育体系，教育事业发展取得了举世公认的历史性成就。其标志性成果主要体现在以下方面：
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