文／雅 江
四月的高原是那样寒冷，凛冽的寒风夹着一片片雪花龇牙咧嘴地肆意纷飞。寒风中，14岁的邓珠用枯瘦的小手，竭尽全力往胸口拉拢着单薄的上衣。蓬松的乱发下，他的双眼用近似绝望的眼神盯着门上的铁锁。他嘴唇发紫，全身颤抖着。这时，他多么希望阿爸、阿妈在家，多陪自己一会儿啊！
邓珠的阿爸、阿妈要去理塘挖虫草，一年有好几个月都不回家。随着年龄的增长，邓珠逐渐产生了逆反心理。他喜欢和家长、老师和监护人对着干，对大人的话不耐烦、顶撞，不服管教，看到大人生气，心里反而高兴。
大年过后，邓珠的阿爸、阿妈和同学让布的父母又一起去挖虫草了。他们走时，把邓珠和让布分别寄放在了邻居家里，并叮嘱他俩一定要听话、认真学习。可平时就不能约束住自己的邓珠和让布成了脱缰的野马，他俩逃学到雅砻江两河口水电站工地上去捡废铁，用卖废铁的钱买了烟、啤酒和纸牌，在河边打起“平伙”来。
就在他俩玩得天昏地暗的时候，校长刘洪和志愿者叶老师找来了，把他俩带回学校“留守学生之家”，让炊事员给他们做了两大碗热气腾腾的“布达”（面块），并耐心教导他俩要听老师的话，认真学习。同时，接纳他俩为“留守学生之家”歌舞队的成员。
让布经过叶老师的关心和帮助，从内心深处认识到了自己的错误，变得懂事听话了。可是，邓珠依然“外甥打灯笼——照舅（旧）”，我行我素，不久他又逃学了。刘校长知道情况后，马上和叶老师外出寻找。当时天气十分恶劣，刘校长和叶老师在刺骨的寒风中呼喊着邓珠的名字，找遍了学校所在地呷拉村的每个角落，也没找到邓珠。更不幸的是，叶老师不小心摔到水沟里，伤得比较严重。
老师们来到邓珠家门前，只见他哆嗦着蜷缩在角落里，一见到老师，就“哇”地大哭起来，对刘校长说：“我错了，对不起。”刘校长紧紧抱住邓珠，说：“敢于承认错误、知错能改的孩子，就是好学生。希望你能做一个品学兼优的好学生。”
在叶老师耐心的教育和关爱下，邓珠逐渐成为听话、爱学习的孩子。在六一节，许多像邓珠和让布一样的留守学生，唱着悦耳的歌曲，踏着愉快的舞步，欢庆自己的节日。社会各界的关爱让他们重新找到了快乐。(www.xing528.com)
志愿者叶老师说：“让我们携起手来，从小事做起，从点滴做起，从亲情做起，从关爱做起！”并信心十足地告诉留守学生：“孩子们，当你们的阿爸、阿妈不在身边的时候，我们就像你们的阿爸、阿妈一样，在‘留守学生之家’照顾你们！”
快乐小贴士
逆反心理是很多孩子都会有的一种心理状态，也是一种负面情绪。对于留守学生来说，如果管理不好、疏导不及时，会酿成严重后果。志愿者该怎么做，才能最大限度减少留守学生的逆反心理呢？
1. 相信孩子、尊重孩子、鼓励孩子，适当督促，少批评。
2. 不信口开河、不强行命令、不事事叮嘱，多和孩子讲悄悄话。
3. 善于倾听孩子的心声，与孩子建立良好的关系，得到孩子真心的认同。当孩子认为老师是可亲近、可信任的，就会畅所欲言。
4. 与孩子沟通要讲究技巧，要采用平等民主的姿态，不要以过来人自居，避免再度激起孩子的逆反情绪。
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