本章学习目标：
9.1 理解并掌握群体的概念
9.2 掌握群体结构的必备要素；记住群体规范的概念
9.3 掌握群体的种类
9.4 理解并掌握群体的功能
9.5 理解群体成员资格身份形成的五个阶段
9.6 理解并掌握群体对个体的影响，及其对应的概念
9.7 记住群体凝聚力的概念
9.8 理解影响群体凝聚力的因素
9.9 记住群体决策的概念
9.10 记住群体思维、冒险转移、群体极化的概念
9.11 记住领导行为的概念及其构成三要素
9.12 掌握影响群体内成员竞争与合作的主要因素
9.13 记住人际—群际非连续效应的概念，并举例说明
例一： 竞争与合作的故事(www.xing528.com)
一个外企招聘白领职员，吸引了不少人前去应聘。应聘者中有本科生，也有研究生，他们头脑聪明、博学多才，是同龄人中的佼佼者。招聘开始了，董事长让前六名应聘者一起进来，然后发了15元钱，让他们去街上吃饭。并且说明，如果所有人都吃上饭，则全部入职；如果有人没吃上饭，则挨饿的人被out。
六个人从公司里出来，各怀心思，想的都是怎么才可以不让对方跟自己抢名额。不久，他们来到大街拐角处的一家餐厅。他们上前询问就餐情况，服务员告诉他们，这儿的米饭、面条每份最低也得3元。他们一合计，照这样的价格，六个人一共需要18元，可是现在手里只有15元，无法保证每人一份。于是，他们开始互相争抢，有的人破口大骂，有的人苦口婆心地劝对方：“这份工作不适合你，你还有更好的选择”，还有的人选择把一生的苦水都倒出来“卖惨”，希望获得同情赢得机会，场面好不热闹。最终，饭店老板嫌这群人影响自家生意把他们全部赶了出去。
回到公司，董事长问明情况后摇了摇头，说：“真的对不起，你们虽然都很有学问，但是都不适合在这个公司工作。”
其中一人不服气地问道：“15元钱怎么能保证六个人全都吃上饭?”
董事长笑了笑说：“我已经去过那家餐厅了，如果五个或五个以上的人去吃饭，餐厅就会免费加送一份。而你们是六个人，如果一起去吃的话，可以得到一份免费的午餐，可是你们每个人只想到自己，从没有想到凝聚起来，成为一个团队。这只能说明一个问题，你们都是以自我为中心、没有一点团队合作精神的人。而缺少团队合作精神的公司，又有什么发展前途呢?”
听闻此话，六名大学生顿时哑口无言。
例二：群体的力量及其带来的影响会有多大?——“暴力乱港”事件
自2019年6月以来，香港反对派和一些激进势力借“反修例”为幌子进行各种激进抗争活动，其中包括：给部分市民和大学生“洗脑”，公然鼓吹“港独”，喊出“光复香港、时代革命”的口号，包围和冲击中央政府驻港机构，阻断交通，影响市民正常生活，围堵香港机场导致大量国内及外国旅客滞留，肆意侮辱国旗、国徽和区徽，公然挑战国家主权和“一国两制”原则底线，其气焰之嚣张、行径之恶劣，令人发指。
同时，香港的激进非法示威活动牵动着海内外中华儿女的心，美、英、日、澳多国侨胞集会向香港暴乱说不，学生们高唱国歌，勇敢喊出“反对暴力”“一个中国”“我们爱中国，我们爱香港”的口号，表达对伟大祖国的支持，对香港和平安定的心愿。
可以说，在面临主权问题的时候，中国人民的群体意识被激活了，中华民族成为人们的群体标识，表达捍卫主权的决心、抒发爱国情怀成为社会赞许的行为，群体表现出强大的凝聚力和认同感。
在社会生活中，人们是不能离开社会群体的，人总是作为群体成员而存在。在群体中人们获得了安全感、责任感、亲情和友谊、关心和支持。群体是个体的价值、态度及生活方式的主要来源，而个体在群体中互动，维持了群体的活力，发展了群体的规范，巩固了群体的结构。 群体具有特别的研究价值，这是因为：首先，群体是能够被群体成员和非群体成员感知的心理现实；其次，人们在群体中的行动往往不同于独处时或双人互动时；最后，虽然群体是由个体集合而产生的，但个体的这种集合是动态的、有机的，群体心理绝非个体心理的简单叠加，它是社会心理学研究的又一层次。本章将讨论群体的心理与行为，解读群体过程，并将涉及一系列如群体规范、凝聚力等群体相关内容。
1.找出现实生活中竞争与合作的例子，说说竞争和合作是如何影响群体形成的。
2.爱国群体和暴乱群体为什么会产生，又有什么作用? 以群体形式出现在不同场合的人们，彼此之间有怎样的关系? 爱国群体和暴乱群体又是如何影响其群体内成员的呢?
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