文明礼仪教育促青少年健康发展

青少年时期是人生旅程中确立志向大展鸿图的基础时期。从生理方面看，青少年阶段是从少儿期向青春期的过渡时期；从心理方面看，这一时期是智力发展的关键阶段，青少年正从依赖性走向独立性，从幼稚型走向成熟型。随着年龄的增大，随着心理的逐渐成熟，青少年交往的范围也逐渐扩大，从邻居、班级和学校扩大到社会，而且与他们同龄人的交往越来越密切，甚至超过了与亲人的交往程度。青少年对社会交往的参与，对礼仪知识的渴求，是他们心理发展的必然需求。

青少年有广交朋友的心理需求。青少年特别喜欢与性格相似的人交朋友，相互倾诉各自的内心秘密，相互倾吐各自对生活的感受。通过结识新的朋友，既能够传达信息，双方还能够从对方那里获得帮助与启示。在一定时期里，有不少人认为青少年好交朋友是一种不适当的行为。有人将善于交际的男青年看作是油头滑脑的人，将善于交际的女青年看作是生活不检点的人。其实，好交朋友不仅不应该遭到别人的非议，而且应当得到别人的支持和鼓励。活泼、热情、喜欢结交朋友是青少年心理发展的客观要求，不能够听到了别人的非议就畏头畏脑，就去压抑自己的个性。古往今来，古今中外，大凡能够成就一番大事业的人都喜欢结交朋友。鲁迅先生的生活十分严谨朴实，他还给自己的生活制定了五条准则，其中的一条就是“多交友，交好友”。有人说“好朋友就是一面镜子。”真是一点不假，好朋友能够让自己看清自己的形象，能够使自己洁身正心。在困难的时候，好朋友还能给予自己以心理上的安慰。因此，加强礼仪教育，给他们讲清楚通过社会交往活动认识朋友的重要性，是当前教育工作者的重要任务之一。那些不擅长社交的青少年朋友们，应当多学习一些社交知识，冲破陈旧观念的束缚，将自己置身于社会交际的生活之中，改变自己古板、孤僻的性格特点，使自己的建设四化的征途中成为一个全面发展的人。(www.xing528.com)

青少年有获得自尊的心理需求。自尊是个人对自己的一种肯定的态度，是自我评价能力的高度内化。青少年的自我评价能力已经有了很大的发展。青少年在社会交往的过程中，在知识与技能得到增长的同时，也充分显示了自已的能力，获得了别人的赞赏与认可，这使他们的自尊得到了充分体现，从而进一步强化了他们积极参加社交活动的良好愿望。

青少年时期是长知识、长身体的关键时期，他们精力旺盛，兴趣广泛，他们拥有强烈的求知欲与好奇心，也有着十分浓厚的学习兴趣。青少年通过社交活动建立起同其他人的友谊与信任，不但得到了十分难得的锻炼各方面能力的机会，也使自己的心胸变得更加开阔、更加大度，这为青少年心理的健康发展提供了基础。