中国法学专业评估报告：法学教育评估体系及区别

（一）针对全国法学院建立评估体系的创新性选题符合社会发展需要

从相关论文以及其他学术资料中得出，相较于国外拥有的成熟稳定的法学院评估指标体系，国内缺少一个具有权威性和科学性的对各个高校法学院进行衡量的评估体系，因此，此次选题针对国内的这一体系的严重匮乏性进行创新性建立和优化。首先，对中国各法学院的正确评估，可以为报考的各学生和家长提供更加具有说服力的法学院排名数据；其次，该创新性体系的建立还可以为国内各法学院的定位和发展前景指明方向，使各高校法学院的特色得到凸显，在诸多法学院中找准定位；最后，建立该评估体系的最终目的就是适应国家法制建设的需要，通过评估体系使国内各法学院明确未来发展方向，从而能够培养出更多优秀的法科精英，响应我国“依法治国”的相关政策，使其能够推动我国未来的法制建设发展，更好地为我国的法律事业做出突出贡献。

（二）数据体系的创新性构建

教学资源与教学评估用于衡量教师教学质量。作为教育的主体之一，教师扮演着极其重要的角色，教学资源的多少和优劣很大程度上决定了学生受教育水平的高低。此次体系的构建能够对中国各法学院的教学资源进行评估，从而得到科学的具有说服力的结果，有利于更好地衡量教师的教学质量，使其向更优方向发展。

不同高校法学院的人才培养方案具有很大的差异性，并且不同高校的优势学科不同，对法科的重视程度也都不尽相同。通过评估体系来衡量教学方案的合理性，可以为各大法学院人才培养方案的制定提供科学依据。(www.xing528.com)

对于各大高校，生源质量对学校的核心竞争力起着决定性作用。学生的学习力是高校核心竞争力的本质。通过创新性的评估体系，让优秀的生源进一步了解高校的教学情况，从而能够提高高校生源和教学资源的匹配度。

（三）数学模型的创新性选择

利用AHP模型对学术数据体系进行创新性构建。与此同时，此次评估体系的构建针对中国各大高校法学院，搜集查阅与中国法学院评估相关的各类指标，是极具创新性的评估指标，综合考虑了各大因素对数据评估体系的作用，使体系更加科学完善。