一些老师板书语言不规范，有错别字，字迹不清，潦草；或太稚气，龙飞凤舞，歪歪倒倒。而好的板书首先应该是板书书法整齐简洁，板书文字正确，笔画清晰，版面干净，纵横排列平直，书写速度适度，从容不迫。为此，要做到以下几点。
（一）粉笔字的书写规范
教师板书主要是用粉笔在黑板上书写的文字、图表、图像、符号、线条等。板书与使用钢笔字、毛笔字书写相比，除了工具上的不同，姿态上通常也很不一样。粉笔字是立式书写，书写的版面与人是平行的，所以最初操作起来不如钢笔字、毛笔字伏式书写那么习惯。粉笔字的书写工具粉笔没有笔锋（笔尖），运行起来不方便，这也给粉笔字的书写带来了困难。但只要注意以下几个方面，粉笔字也同钢笔字、毛笔字一样，书写起来可以得心应手。
执笔。粉笔的执笔是“指实掌虚，五指齐力”，下笔时斜度应保持在45°左右，书写时粉笔的末端基本上对准掌心。
运笔，是指粉笔在黑板上的运转，包括指运、腕运、臂运。注意这些书法技巧，书写时就可以避免直横拖笔和字迹呆板的现象。
用笔。主要是指点画的书写法则。我国书法艺术经过人们数千年的不断实践，总结一整套书写法则，如逆入平出，藏头护尾，无垂不缩，无往不收，中锋用笔等等，这些法则都可以作为粉笔字书写的参考。
结构。粉笔字必须结构合理、匀称、规范。
笔顺。教师书写粉笔字无异于为学生做示范，因此笔顺同样不能忽视。书写时笔顺错误，就会给学生的书写带来混乱。
书体。对于不同的对象，书写的书体和字的大小也不尽相同。对小学低中年级的学生，教学时应写楷书，做到准确、美观，不可随意乱写，以形成良好的书风。对小学高年级和初中学生，教学时可写点行楷，但不要以快速的自由体代替行书。对于高中以上的学生，教学时则以写行书为主。字的大小，应符合用眼卫生的要求，使坐在教室最后一排的学生也能看得清楚。(www.xing528.com)
同时汉字是方块字，讲究间架结构，气势神韵，教师写粉笔字要注意每个字的重心、平衡、统一、对称、协调和呼应等因素，有人甚至把字比作人的仪表外观，认为“一点失所，若美人之病一目；一画失节，如壮士之折一肱”。不言而喻，可见间架结构的重要性。
（二）板书的版面整洁
教师的板书应该有所设计。好的板书应做到版面整洁，纵横排列平直，行间疏密匀称和谐，始终保持版面的整齐干净，为学生提供一个内容完整的听课笔记。
（三）书写速度适中，书写时机适宜，书写姿态得体
教师板书速度适中，书写流畅。教师应该以尽量适中的速度和流畅的笔头进行板书，既保证板书信息量，又保证板书质量，写得过快、过多，一堂课下来满满一黑板的内容容易产生字迹潦草的问题，学生看不清楚，把握不住重点。写得过慢，比如有教师背对学生写板书，一写就是两三分钟，课堂上出现教学节奏过慢，学生注意力不易集中等问题，同时教师背对学生时间过长，师生之间的交流减少，也容易出现课堂纪律涣散的现象。
教师的板书时机应该是边讲边写，随着教学的进行，有计划、有步骤地把板书内容写在黑板上，这样容易控制、引导学生的思路，集中学生注意。如：有位教师在讲《狼牙山五壮士》这篇课文时先板书“五壮士”，说明这篇课文是讲五个壮士的故事；当讲到“奉命在‘狼牙山’一带坚持游击”时板书“狼牙山”；当五壮士完成掩护任务，准备转移，却有两条路时，一条是狼牙山一条是主力部队，板书“主力军”；当讲到五位壮士在狼牙山射击时，板书画出箭头并指向狼牙山；当他们成功把敌人引向狼牙山、弹尽粮绝、相继跳下之时，板书“舍身”。至此，黑板上出现狼牙山五位壮士英勇奋战、为国牺牲的故事。如果上课前，教师就把整个板书内容呈现给学生，反而容易造成本该学生注意力集中的时候，学生兴趣、注意已转移。
教师书写的姿态应得体，从容不迫。教师握笔手势中空，下笔得力、优雅，轻重得当。写完一组字后，用黑板擦沉着自然地擦去，要避免慌乱及动作的过粗过躁。有的教师在板书过程中写错一个字就赶紧慌乱地用手擦去，这都极大地影响了教师的形象美。
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