科学活动：污水变干净了
设计教师：陈莉霞
活动目标
1.通过小组合作的方式，探索污水处理的有效方法。
2.了解水循环利用的过程，提高环保意识。
活动准备
1.自制《污水变干净了》PPT课件。
2.每组一盆污水、污水处理装置和材料、说明书。
活动过程
一、出示污水图片
1.你看到了什么？
2.这么多的污水有什么危害？该怎么办？
二、第一次探索污水处理
1.（教师介绍材料）一盆污水、过滤装置、海绵、网纱、石英石。
2.小组合作，一起商量尝试用哪些材料可以让污水变干净。
3.幼儿合作探索。
4.分享交流每个小组的方法，看看是否成功。
三、第二次探索正确的污水处理方法
1.阅读说明书。
这本说明书你们能看得懂吗？你觉得应该怎么操作才能对污水进行处理？
2.用PPT图片梳理正确使用污水装置和材料的方法。
3.幼儿以合作的方式再次尝试污水处理。
四、活动延伸
你家里一般是怎么处理用过的水的呢？会循环利用吗？
科学活动：有用的便便
设计教师：亓开井
活动目标
1.了解通过不同方式的加工，便便能变成有用的东西。
2.能大胆表述自己的想法，感受便便给我们生活带来的好处。
活动准备
1.《有用的便便》PPT。
2.关于猪粪变成有机肥料演变过程的图片。
3.图片连线板，上面的内容为：屎壳郎、大象粪便；狐狸、猫屎；松鼠、牛粪。
活动过程
一、故事引题
1.讲述故事的第一部分，提问：大家为什么都躲得远远的？
2.小结：对呀！各种各样的便便都好臭。
二、了解便便的用途
1.这么臭的便便有用吗？为什么？
2.继续讲述故事，提问：为什么猪便便是最好的肥料？它又是怎么变成有机肥料的呢？
3.排图操作。
（1）要求：①小组合作；②相互讨论排序，并说出理由。
（2）幼儿操作。
（3）幼儿代表发言。
（4）结合PPT，梳理经验。
三、了解不同的便便有不同的作用
1.讲述故事，提问：屎壳郎有什么办法？
2.幼儿操作。
3.教师引导、验证。
四、活动延伸
探讨小朋友的便便有什么作用。(www.xing528.com)
美术活动：牛奶盒多变
设计教师：邹丽娜
活动目标
1.大胆想象创意，将牛奶盒改造成有用的东西。
2.乐意介绍自己的作品，感受成功的喜悦。
活动准备
1.上好底色的牛奶盒、扭扭棒、各色卡纸、已完成作品的图片。
2.剪刀、胶水、蜡笔、记号笔。
活动过程
一、出示牛奶盒，交流讨论
1.这是什么？这么多的牛奶盒是怎么来的？
2.这些牛奶盒可以用来做什么？我们可以怎么利用呢？
二、欣赏作品，激发灵感
1.你喜欢哪个作品，为什么？
2.如果请你改造牛奶盒，你会改造成什么东西？
三、自主操作，师巡回指导
1.介绍材料。
2.要求：（1）选择自己喜欢的材料进行创造。
（2）节约使用辅助材料。
四、分享自己的作品
幼儿相互介绍自己的作品。说说你是用什么方法制作的。
五、活动延伸
探讨还有什么可回收物可以改造。
语言活动：地球不是垃圾桶
设计教师：张碧扬
活动目标
1.通过阅读绘本，知道不同的垃圾有不同的处理方式。
2.养成良好的习惯，减少垃圾的产生。
活动准备
各种垃圾的图片PPT、自制绘本（节选）PPT。
活动过程
一、故事导入
1.周末，妈妈在家大扫除，妮妮进门大吃一惊，说：“哇！好多的垃圾啊！”
2.出示垃圾的图片（播放PPT）
（1）什么东西妈妈不要了？（播放PPT《都不要了》）
（2）这么多垃圾都不要了，是不是有点可惜？
二、垃圾再利用
1.这些垃圾该怎么处理呢？你有什么好办法？
小结：原来有些垃圾不一定要扔掉，还可以再利用。
2.看一看，想一想，这些垃圾还有什么用处？
每人找一张垃圾的图片，说一说有什么办法能让垃圾得到再利用？
3.幼儿操作。
三、交流
1.幼儿说一说自己所领取的图片上的垃圾有什么再利用的方法。
2.根据幼儿的回答在黑板上张贴图片，教师有意识地归纳不同垃圾再利用的方法（比如交换、修补、改造、卖掉、送人等）。
3.妈妈说：“这些垃圾都进行了再利用，真的是太好了！”
四、如何减少垃圾
1.有什么办法可以减少垃圾？
2.幼儿自主阅读绘本，并交流、小结。
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