科学活动：认识各种修理铺
设计教师：朱明霞
活动目标
1.认识各种修理铺，知道生活中很多物品坏了可以进行维修。
2.尝试将生活中损坏的东西进行分类，了解简单的维修过程。
活动准备
修理铺PPT课件， 生活中稍有破损的物品。
活动过程
一、谈话导入
出示有点损坏的鞋子，提问：这只鞋子怎么了？这样的鞋子你们家里会怎么处理？
我们生活中的其他物品用坏了要怎么处理呢？
二、讨论生活各种物品的维修方法
1.认识修鞋铺，知道鞋子穿坏了可以拿到修鞋铺修理，修好的鞋子还能穿。
2.衣服修补铺，知道衣服太大太长或短了小了可以拿到衣服修补铺进行修改，让衣物更合身，衣服拉链坏了、纽扣掉了，都可以自己修补或请人修补。
3.认识修车铺，了解自行车胎破了可以找修车铺修理，修好后又可以骑了。
4.认识汽车修理店，初步了解汽车需要定期或不定期保养和维修，保养维修后的汽车可运转如常。
5.认识电脑修理店，知道电脑坏了找专业的人员可以帮助维修，零件坏了可以更换，修好的电脑可再次使用。
6.认识电器维修店，知道家里使用的电器（如电视、冰箱、空调、洗衣机、电风扇等）都会坏掉，坏了可以找专业人员来维修或拿到电器维修店维修。
小结：生活中，有许多东西在使用的过程中由于使用时间过长或使用方法不当都会出现这样那样的问题，就像人生病一样。但这些东西经过专业人员维修，可以修好再继续使用，所以这些东西坏了不要马上扔掉，要节约资源。
三、实践操作活动
1.尝试修补自己破损的图书，幼儿尝试用双面胶、透明胶、剪刀等工具修补自己的图书。
教师：我们小朋友的书页掉了或破了也可以用工具修补。
2.找找自己家里哪些东西可以进行维修，动员爸爸妈妈送到修理铺进行维修。
设计教师：陈梦醒
活动目标
1.知道可回收的旧物可以进行改造。
2.能动手用各种可回收的旧物制作成新的作品。
活动准备
2.一个破损的玩具。
活动过程
一、出示一个精致的旧物改造的花瓶
1.提问：这是什么？
2.提问：你发现这个花瓶与我们见过的花瓶有什么不一样？
小结：使用了各种废旧的材料。
二、欣赏生活中各种旧物改造作品
1.教师逐一出示各种作品。
3.提问：使用了哪些装饰用品和修补用品？
4.教师小结。
三、幼儿创作
1.你想改造什么？用什么材料？
2.幼儿使用自己准备好的旧物进行旧物改造。
四、作品展示
展示制作好的作品，幼儿互相欣赏。
社会活动：认识修理工具
设计教师：华存
活动目标
1.认识常见的修理工具，知道工具的名称。
2.初步了解各种工具的用途。
活动准备
各种修理工具图片。
活动过程
一、修补破损的书
1.出示破旧的书本。
提问：这本书怎么了？有什么修补的方法？
2.教师提问：如果书破了可以怎么办？
3.幼儿说说可以用什么工具修补。
4.教师根据幼儿的回答出示相应的工具图片。
二、了解各种修理工具
1.教师逐个出示生活中破损的物品。
2.幼儿逐一观察是什么物品坏了，需要哪些工具修补。
3.鞋子：锥子、三角刀、针锥子和锉刀。
衣服：缝纫机、针和线。
4.通过图片和实物帮助幼儿了解工具名称。
三、联系生活
1.你还知道什么东西坏了可以修？
2.举例让幼儿讨论修理物的工具，如鞋子。
四、活动延伸
讨论如何爱护我们生活中的各种用品。(www.xing528.com)
音乐活动：修补之歌
设计教师：吴红波
活动目标
1.学唱歌曲《修补之歌》，理解歌曲内容，学会听间奏演唱歌曲。
2.尝试替换修补材料进行歌曲创编，体验仿编的成就感。
3.知道破损的玩具可以通过修补继续使用。
活动准备
旧玩具一个。
活动过程
一、歌曲导入
1.出示一个旧玩具。
讨论：这是什么？旧玩具有用吗？为什么？
2.教师：让我们一起来听一首歌曲，看看歌曲中是如何对待旧玩具的。
3.教师：旧玩具可以修吗？修补时声音是怎么样的？你猜用的是什么工具。
4.为什么说旧玩具可以修？
二、幼儿学唱歌曲
1.教师范唱，幼儿跟唱，熟悉歌词与旋律。
2.幼儿继续学唱歌曲，学会听间奏。
提问：哪两句后面有间奏？间奏部分我们可以做些什么动作？
3.幼儿演唱歌曲，在间奏部分幼儿自由做各种修补动作。
4.分多种形式演唱。
三、仿编歌曲
1.修补时你觉得还会用到什么工具？使用这个工具会发出什么样的声音？
2.幼儿进行仿编歌曲。
3.幼儿演唱自己仿编的歌曲。
附歌词
修补之歌
旧玩具，不要扔。
拿起工具修一修，咚咚咚，锵锵锵。
我的小手真能干，玩具又变新模样。
（根据歌曲《小娃娃照镜子》改编）
语言活动：我会修玩具
设计教师：杨徐喜
活动目标
1.仔细观察画面，能用完整、清楚的语言大胆猜测和理解绘本故事。
2.感受修理玩具的乐趣，体验修修补补给人们生活带来的好处。
活动准备
《我会修玩具》PPT课件、坏掉的玩具若干个。
活动过程
一、出示破损玩具图片，导入课题
出示图片，提问：
1.在图片上你看到了什么？这些玩具都怎么了？
2.当我们的玩具破损的时候，我们可以怎么做？
3.今天，有一个小朋友也遇到了一些麻烦，我们一起来看一看吧！
二、观察绘本，猜测讲述内容
1.展示PPT第1页。提问：
（1）你看到了故事中的小女孩在干什么？她的玩具怎么了？
（2）你有什么好办法帮助她吗？
2.展示PPT第2页。提问：
（1）说说故事里小女孩一家人都在做什么。小女孩的爸爸在干什么？小女孩和妈妈又在干什么？
（2）她喜欢她的玩具吗？你从哪里看出来呢？
（3）引导幼儿完整地讲述故事画面：谁能完整地说一说故事里发生的事？
3.展示PPT第3页。
（1）提问：玩具都修好了，为什么小女孩还是不开心呢？原来这些修理好的玩具需要一个收纳的盒子。猜猜他们会怎么说，怎么做。
（2）引导个别幼儿上台完整讲述故事情节。
4.自主阅读绘本第4—7页。
阅读要求：请仔细观察小女孩制作收纳盒的步骤，一会儿请小朋友上台讲一讲小女孩是怎么制作收纳盒的。
5.每人一本绘本图书，自主进行阅读。
6.个别幼儿上台讲述。
7.共同小结：
（1）购买制作所需材料：木板、锯子、油漆、刷子、颜料、钉子等。
（2）用锯子锯木板并用钉子将木板固定制作成箱子。
（3）穿上旧衣服，将木箱进行粉刷和装饰。
提问：你从哪里看出来他们穿的是旧衣服？（衣服上的补丁）
（4）收纳盒制作完成。
三、完整欣赏故事
1.教师完整地讲述故事，幼儿认真地听。
2.提问：你喜欢小女孩一家人吗？为什么？
四、我会修玩具
1.出示各种破损玩具，提问：我这里有很多坏掉的玩具和书籍。小朋友们，你们有什么好办法帮我解决吗？
2.幼儿合作修理玩具和书籍。
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