设计教师：杨徐喜
活动目标
1.了解垃圾可以再利用，懂得垃圾分类的好处。
活动准备
1.绘本《扔或不扔》。
2.幼儿收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片。
活动过程
一、了解垃圾的含义
提问：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？
小结：垃圾是指对你来说没有用，准备扔掉的东西。
二、发现生活中的垃圾
1.提问：平时你见过哪些垃圾？说说你看到的垃圾是怎么样的。能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人的感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影响？
小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅破坏风景、侵占空间，而且还会滋生出病毒、病菌，招惹蚊虫，让人生病。
2.讨论：垃圾去哪里了？
提问：哪些地方会产生垃圾？
小结：工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家庭等。
提问：在日常生活中产生的许多垃圾，最后都跑到哪儿去了呢？
小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。垃圾大部分被埋到填埋场。填埋场是专门用于处理垃圾的地方，即把垃圾倒入一个地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋场既占地方又可能有污染。有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化时会排出有害气体。
三、垃圾的旅行
1.师生共读《扔或不扔》，巩固知识。
教师：还记得这本书的内容吗？不同垃圾的旅行是什么样的呢？
2.幼儿自主寻找书中“垃圾的旅行”。
小结：有些垃圾是可以回收利用的，因为它们是用大自然中宝贵的材料制成的。可回收物就是指垃圾收回来后经过加工还可以做成其他的东西。
3.看一看，书里的可回收物分成哪几类？不同类的可回收物是怎么加工处理的？
四、垃圾分一分
1.巩固练习：现在我们准备了各种可回收物，有可乐罐、旧报纸、汽水瓶、塑料、橡胶等。这里有分类标识，我们一起来看看。
金属：这一类可回收物有易拉罐、废铁等。回收后送工厂可以再生为各种金属物品。
纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒等原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品经过清洗、消毒后可循环使用。
塑料、橡胶：酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。
小结：回收利用废物可以节约资源。废物回收利用得越多，送往填埋场的垃圾就越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染。
2.学习分类投放垃圾。
出示各种垃圾图片，请幼儿判断所出示的垃圾是否可回收利用。
小结：今天，我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的。在平时的生活中，随处可见的垃圾应该怎样来处理呢？（幼儿互相交流）
社会活动：参观垃圾场
设计教师：吴红波
活动目标
1.了解垃圾场的作用，知道垃圾场是用来处理垃圾的地方。
2.了解垃圾在垃圾场处理的过程，感知垃圾场的超负荷工作的现象。
3.知道满堆的垃圾会危害人类身体健康，也会造成环境污染，生活中要节约，做到循环利用，减少垃圾的产生。
活动准备
1.垃圾场图片。
2.联系垃圾场，安排好参观工作。
活动过程
一、谈话导入
1.教师：我们在生活中会产生很多垃圾，大家知道谁帮我们清理垃圾的吗？（清洁工）
清洁工收拾完垃圾后，这些垃圾都去哪里了？（垃圾场）
你在哪里见过垃圾场？垃圾场是怎样的？垃圾又是怎样处理的？
2.教师出示堆满垃圾的垃圾场图片，幼儿说说看到了什么，有什么感受。
二、参观垃圾场，感受垃圾场超负荷工作的现象
1.幼儿带着对垃圾场的疑问参观垃圾场。
2.教师带领幼儿来到垃圾场。
教师：你看到了什么？闻到了什么气味？你的感受如何？
这些垃圾都是怎样产生的？
这么多垃圾接下来该怎样处理呢？(www.xing528.com)
三、了解垃圾处理的过程
教师和幼儿在垃圾场工作人员的带领下，参观垃圾处理过程。
1.垃圾是怎么处理的？垃圾分类后进行填埋或者焚烧。
2.垃圾越来越多，如果垃圾场超负荷工作，我们的生活会变成什么样？
四、节约资源，循环利用旧物，减少垃圾的产生
1.教师：生活中怎样做可以减少垃圾的产生？
2.教师：如何节约资源？生活中我们可以做到不使用哪些物品？
社会活动：健康生活
设计教师：吴红波
活动目标
1.了解随地乱扔垃圾会影响景观，还会造成环境污染。
2.学习环保理念，生活中不使用一次性餐具，使用自带餐盒和环保袋，减少垃圾产生。
活动准备
1.情境表演准备。
2.景区中堆满垃圾的图片。
活动过程
一、谈话导入
教师：小朋友们，你们有没有去旅游过？去过哪里旅游？今天，我们参加一场动物幼儿园的春游，看看发生了什么事。
二、情境表演
今天，动物幼儿园举行春游。小动物们带着自己喜欢吃的食物和小朋友们一起出发了。坐上车，小猴一边吃着香蕉一边听着歌。吃完香蕉，小猴随手将香蕉皮扔出窗外。到了春游的地方，小动物们开心地玩了起来，小狗吃完口香糖随地乱吐。小猫一边吃着瓜子一边也把瓜子壳吐在了地上。午餐时间到了，小动物们围坐在一起吃饭，大家用的都是一次性饭盒、杯子、塑料袋。吃完，它们留下满地的垃圾回去了。
三、讨论
1.发生了什么事？
2.故事中有哪些乱扔垃圾的行为？看到这样的现象谈谈你的感受。
3.应该怎么做呢？
4.如果你和家人去旅行，你会怎么做？
设计教师：杨徐喜
活动目标
1.理解画面内容，了解垃圾分类的益处。
2.学习减少垃圾产生的方法，并判断人们的行为是否正确。
活动准备
绘本《保洁员阿姨很悠闲》。
活动过程
一、保洁员装备导入，引出主题
1.出示课件，绘本第30—31页。
猜一猜：（逐一出示垃圾车、保洁员装备）请小朋友们根据图片猜一猜，今天我们班来了什么客人？（出示保洁员图片）
2.情境设疑：没错，今天保洁员叔叔、阿姨都来了。他们生活在悠闲社区，在悠闲社区里他们每天都很悠闲。那么，为什么他们每天都会那么悠闲呢？（幼儿自由讲述）
二、观察画面，了解垃圾分类和回收垃圾的好处
1.教师出示绘本第8—9页。
提问：请你看看画面，小朋友手上的垃圾应该放到哪个垃圾桶呢？
2.教师根据幼儿回答进行连线，将垃圾与垃圾桶进行配对。
提问：为什么保洁员那么悠闲？（因为人们把垃圾进行了分类）
3.出示绘本第20—21页。
提问：除了分类垃圾，我们还能怎么做让保洁员阿姨、叔叔工作更加轻松呢？
4.幼儿观察图片，讲述画面内容。
5.教师小结：原来除了分类垃圾，我们还可以合理地利用和改造可回收物，这样不仅能减少垃圾的产生，还能让保洁员叔叔、阿姨更轻松。
三、场景判断活动
1.每人一张第24—25页的操作纸。
提出要求：请你先自己判断，再和好朋友说一说图片上谁的做法是对的，谁的做法是错的，还应该怎么做。
2.个别幼儿上台讲述画面内容，判断画面中的行为。
四、拓展活动
1.提问：小朋友们，在保护环境方面有什么事情是我们力所能及的呢？
2.幼儿自由发表自己的观点。
3.出示绘本第28—29页，教师小结绘本内容。
小结：（出示绘本第32—33页）虽然我们小朋友年龄很小，但是能做的事不少。要想成为一个爱护环境、爱护地球的小卫士，我们每个小朋友都应该从自己做起，从小事做起！希望我们身边的保洁员叔叔、阿姨也会像悠闲社区里的保洁员叔叔、阿姨一样悠闲。
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