设计教师：周丽惠
活动目标
1.能用画、剪、贴等多种方式装饰环保袋。
2.知道衣服可以再利用制作成环保袋，懂得在生活中多用环保袋。
活动准备
装饰材料：纽扣、小花、花边、小动物装饰布贴、碎布等衣服上拆下来的小物件。展示用的挂绳、夹子。（将已做好的环保袋挂在展示绳上）
活动过程
一、创设参观情境，欣赏亲子制作的环保袋
教师：这些环保袋用什么做的？
教师小结：原来我们生活中的衣服、裤子等都可以再利用，变成环保袋。
二、介绍装饰环保袋的材料
1.教师出示材料，并介绍：这些都是从旧衣服上拆下来的小物件。有纽扣、小花、花边、小动物装饰布贴等。这些材料我们可以循环利用。
2.幼儿分组制作，教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象、动手创造，指导帮助能力弱的幼儿完成。
三、作品展示
1.幼儿把自己完成的作品挂在展示绳上相互欣赏、交流。
说说自己最喜欢哪个环保袋，为什么？
2.师幼讨论：这么漂亮的环保袋可以怎么用呢？我们穿不下的衣服还可以做什么？
社会活动：衣物回收箱
设计教师：傅小波
活动目标
1.认识衣物回收箱的用处，学会处理旧衣服。
2.在情境游戏中体验衣物回收工作人员的工作内容。
活动准备
衣物回收箱照片，衣物回收站工作人员工作视频，工作人员工作步骤图，整理组、分类组、清洗组和打包捐献组工作证。
活动过程
一、图片导入
出示衣物回收箱的图片。
提问：你知道这是什么吗？你知道回收箱里的衣服是怎么处理的吗？
二、了解衣物回收站工作人员的工作内容
1.播放衣物回收站工作人员工作视频。
2.讨论：你知道衣物回收后，衣物回收站的叔叔阿姨们是怎么处理的吗？
小结：教师出示工作人员工作步骤图，并讲解步骤：整理——分类——清洗——捐献。
三、体验衣物回收站工作人员的工作
1.提问：你最喜欢工作人员的哪项工作呢？为什么？
2.幼儿体验活动：幼儿分成四组，分别为整理组、分类组、清洗组和打包捐献组，体验衣物回收站工作人员的工作。
四、联系生活实际
1.讨论：回收箱里的衣服除了可以捐献还能用来干什么？
2.幼儿表述自己的想法，教师梳理并引导幼儿了解旧物改造。
小结：这些旧衣物原来还有那么大的用处啊。它们能用来捐给需要的小朋友，还能用来旧物改造。大家再去小区里找找衣物回收箱，看看上面画了什么，还可以收集哪些东西。
数学活动：衣物的回收
设计教师：洪碧莹
活动目标
1.能按物体的一种外部特征（如颜色、大小、款式）进行分类，并能用较完整的语言说说自己分类的理由。
2.尝试看懂图形标识，按衣服的两种特征进行分类。
活动准备
各种衣物的图片、衣物回收箱图片。(www.xing528.com)
活动过程
一、出示图片
出示衣物回收箱的图片，提问：你们认识它吗？这里面放着什么？
小结：这是衣物回收箱。衣物回收箱用来放我们生活中不穿了的衣物，由工作人员回收，捐献给有需要的人。
二、按衣服的一种特征进行分类
1.（出示很多衣服的图片）衣物回收站工作人员请小朋友帮忙整理分类。
提问：你发现这些衣服有什么不一样吗？
要求：（1）工作人员给每个幼儿两个箱子，请幼儿把这些衣服分成两类。
（2）分好后拿着箱子回到自己的座位上。
2.幼儿操作，个别幼儿交流。
小结：原来我们可以按照大小、颜色、款式进行分类。
三、按衣服的两种特征进行分类
1.提问：小朋友们，现在工作人员希望我们这样做，你们看得懂吗？
2.认识标识与要求。
3.按要求进行操作。
小结：衣物的回收需要我们清洗后再进行分类回收。小朋友们，你们要记得告诉爸爸妈妈哦。
语言活动：爷爷一定有办法
设计教师：章瑞珍
活动目标
1.读绘本理解故事，能大胆地表达自己观察到的内容。
2.了解毯子循环利用的过程，感受爷爷的聪明才智。
活动准备
节选绘本故事《爷爷一定有办法》、PPT、操作图卡。
活动过程
一、观察封面，引出主题
提问：今天老师和小朋友们分享一个绘本故事——《爷爷一定有办法》。你们看，封面上的是谁？（有一位爷爷和一个小朋友）
小结：小朋友的名字叫约瑟，拉着约瑟小手的是他的爷爷。这是一位非常爱约瑟的爷爷。他爱动脑筋、聪明又手巧，每次约瑟遇到难题，爷爷就一定能想出办法。
二、读绘本，理解故事内容
1.阅读绘本第2至第4页，教师讲述故事内容。
教师：当约瑟还是娃娃，躺在摇篮睡觉的时候，爷爷为他缝制了一条蓝色的小毯子。毯子舒服又保暖，可以把噩梦通通赶跑。可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变小了，也旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”可是约瑟很舍不得，不想丢掉，他说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。爷爷说：“嗯……这块材料还够做……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进缝出、缝进缝出。
提问：爷爷给还是娃娃时候的约瑟做了什么？
2.阅读第5页，幼儿观察图片。
教师：可是，约瑟渐渐地长大，蓝毯子变小变旧了，聪明的爷爷会把毯子做成什么呢？
出示图片后，提问：我们来看看这张图，你在图片上发现了什么？毯子变成了什么？
教师小结：约瑟的爷爷真聪明，他把大大的旧毯子变成了一件奇妙又漂亮的外套，约瑟可喜欢啦。爷爷可真有办法。
3.幼儿观察图片，自主阅读。
（1）教师继续讲故事：不过，约瑟渐渐地长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”可是约瑟很舍不得，不想丢掉，说：“爷爷一定有办法。”
（2）幼儿自主阅读，利用插图将故事说完整。教师引导：爷爷还会把外套变成什么呢？你们看，我给大家准备了一张有数字编号的故事操作纸，还有一份故事图卡。
请小朋友们先仔细观察放在筐里的故事图卡，动动脑筋想想爷爷会把外套变成什么，是怎么把大东西变成小东西的。接着按照数字顺序将图卡插放进去。图卡插完了的小朋友回到椅子上，按照数字顺序和同桌讲讲故事。
4.幼儿操作，教师巡回指导，并倾听幼儿的想法，再请一名幼儿上台分享。聪明的爷爷把外套变成什么了呢？
5.教师出示大操作故事图，边贴故事图片边讲故事。
教师：约瑟渐渐长大穿不下外套了，爷爷拿起外套用剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进缝出、缝进缝出，把外套变成了背心。约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，他好喜欢这件背心。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得又小又旧，还沾了胶水和颜料，妈妈想把背心丢了。可是约瑟很舍不得，不想丢掉，说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……哈，爷爷把背心做成了一根奇妙的领带。不过，约瑟还在渐渐地长大，奇妙的蓝领带又小又旧，而且上面还沾了一大块汤渍，不用说，妈妈又想把它丢了。可是约瑟还是舍不得，不想丢掉，他说：“爷爷一定有办法。”那么，现在，爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣，一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上，约瑟喜欢得不得了。
提问：你喜欢爷爷吗？为什么？
教师小结：我也喜欢爷爷，因为爷爷很疼爱约瑟，总会动脑筋给他做出漂亮的东西，还总能帮约瑟解决难题；爷爷不仅聪明，而且他的手很巧，会旧物改造，把毯子变成外套、背心、领带、纽扣，使生活中的旧物变得很有用。
三、拓展延伸
原来，旧物改造能使我们更好地使用生活中的物品。小朋友们也很会旧物改造，用旧袜子做袜子娃娃，用旧纸箱制作机器人和小动物。如果你是爷爷，还会把纽扣变成什么呢？让我们动动脑筋再想一想，想到了就把想法告诉我吧。
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