观摩学习法是现代学校教学中常用的方法之一，包括演示观察法和参观法。演示观察法是指教师在教学中，利用实验、动画、示教板、音像、实物（样品、标本、挂图、模型）等向学生提供感性材料，以配合对理论知识的讲解，并指导学生进行观察、分析、归纳以获得知识与技能的教学方法。参观学习法是指学生把学习的问题带到实际生产环境中，通过观察和交流而获得知识和技能的教学方法。
在金庸先生的武侠小说里有许多观摩学习的案例，可以提供借鉴。
“拆了数十招后，杨过见二人虽在对方凌历无伦的攻击之下总是能化险为夷，便不再挂虑双方安危，只潜心细看奇妙武功。《九阴真经》乃天下武术总纲，他所知者虽只零碎片断，但时见二人所使招数与真经要义暗合，不由得惊喜不已，心想：‘真经中平平常常一句话，原来能有这么多的推衍变化’……这场拼斗，与适才比拼拳脚又是另一番光景，但见杖去神龙天娇，棒来灵蛇盘舞，或似长虹经天，或若流星追月，只把杨过瞧得惊心动魄，如醉如痴……翻来覆去的睡不着，思索二人的拳法掌法，越想越兴奋，忍不住起身悄悄比拟，但觉奥妙无穷，练了半夜，直到倦极才睡。”[1]
在这一场观摩中，杨过把看到的武功招数与武学理论《九阴真经》联系起来，看到了理论在实践中的具体运用和推衍变化。杨过还通过思考与演练，把看到的拳法掌法进行消化吸收，转化为自己的武功。经过这一场观摩，相信杨过不管在武学修为上，还是武功招数上都会有很大的进步。
案例二：杨过在襄阳城外蒙古帐中观摩郭靖独战金轮法王、潇湘子和尼摩星。
“郭靖此时所施展的正是武林绝学‘降龙十八掌’。法王等三人紧紧围住，心想他内力再深厚，掌力如此凌厉，必难持久。岂知郭靖近二十年来勤练《九阴真经》，初时真力还不显露，数十招后，‘降龙十八掌’的劲力忽强忽弱、忽吞忽吐，从至刚之中竟生出至柔的妙用，那已是洪七公当年所领悟不到的神功，以此抵挡三大高手的兵刃，非但丝毫不落下风，而且乘隙反扑，越斗越是挥洒自如。杨过在旁观斗，惊佩不已，他也曾在古墓中练过《九阴真经》，只是乏人指点，不知真经的神奇竟至于斯。他以真经功诀印证郭靖的掌法，登时悟到不少极深奥的拳理，心中默默记习。”[2]
此时杨过看到的郭靖的掌法，是融合了《九阴真经》的“降龙十八掌”，而他正因为没人指点，对《九阴真经》领悟不深。此番观摩，杨过把郭靖的掌法与《九阴真经》相印证，更易于理解和领悟真经的精妙内涵。
案例三：石破天观摩丁不四单挑关东四大门派掌门。
“石破天却在一旁瞧得眉飞色舞。这些手法丁不四在长江船上都曾传授过他，只是当时他于武学的道理所知太有限，囫囵吞枣地记在心里，全不知如何运用。这些日子来跟着父母学剑，剑术固是大进，而一法通，万法通，拳脚上的道理也已领会了不少，眼见丁不四一抓一拿、一勾一打，无不巧妙狠辣，只看得又惊又喜。”[3]
此时的石破天，武学原理也领悟了一些，武功招数也记了一大堆，就是不知道怎么运用，这番观摩，让他又惊又喜的，肯定是武功的运用。(www.xing528.com)
案例四：群雄观摩张无忌破解正反两仪刀剑之术。
“这一番剧斗，人人看得怦然心动。只听得何氏夫妇长剑上生出嗤嗤声响，剑气纵横，高矮二老挥刀成风，刀光闪闪，四人步步进逼。张无忌知道若求冲出包围，原不为难，轻功一施，对方四人中无一追赶得上。但自己逃走虽易，要解明教之围，却是谈不上了。眼下之计只有严密守护，累得对方力疲，再俟机进攻。四人都是久临大敌身经百战，越斗得久，越是不敢息忽，竟半点不见焦躁，沉住了气，绝不贪功冒进。旁观各派中的长老名宿，便指指点点，以此教训本派弟子。”[4]
这一场观摩是师生共同参与的。为师者，在观摩中凡有所悟，便对弟子指点；为徒者，凡有所疑，便向师父请教。如此观摩，收获最大。
所谓观摩，应该既有观察，更有揣摩。揣摩包括模仿、思考、印证以及及时的演练，如此，观摩学习才有效果。但这一切的前提是仔细的观察。因此，在开展观摩学习活动时，教师要对学生进行观察策略的指导，如选择观察点、确定观察的程序、明确观察的要求、选择观察的方法等。
【注释】
[1]金庸.神雕侠侣［M］.广州：广州出版社，2015：348-350.
[2]金庸.神雕侠侣［M］.广州：广州出版社，2015：720.
[3]金庸.侠客行［M］.广州：广州出版社，2015：366.
[4]金庸.倚天屠龙记［M］.广州：广州出版社，2015：742.
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