癞皮瘦马原来是一位村野莽汉的拉车之马，因长期受莽汉虐待，“那马只瘦得胸口肋骨高高凸起，四条长腿肌肉尽消，宛似枯柴，毛皮零零落落，生满了癞子，满身泥污杂着无数血渍斑斑的鞭伤。”[1]
这癞皮瘦马看到同类野马狂奔，发出一声悲鸣，引起了杨过的注意。杨过看见那莽汉不停地挥鞭抽打这马，想起了自己的身世和遭遇，顿生同病相怜之感，便从莽汉手里抢夺了过来。杨过原本是要放生的，但看到这黄毛瘦马只跑出十余丈，就颓然跪倒在地，又见它对自己甚是亲热，就留在了身边。
“这匹瘦马初时脚步蹒跚，不是失蹄，就是打蹶，哪知却是越走越好，七八日后食料充足、精力充沛，竟是步履如飞。杨过说不出的喜欢，更是加意喂养。”[2]
有趣的是，这马竟然喜欢喝酒，能喝十几碗而意犹未尽。喝了酒后，便扬尾踏足，神态甚是喜悦，而且奔跑起来更是迅捷无比。这马还有一个怪脾气，“只要见到道上有牲口在前，非发足超越不可，不论牛马骡驴，总是要赶过了头方肯罢休。”[3]这一副逞强好胜的脾气，与杨过十分相似。
这马经杨过调养后，恢复了千里马的能力，但外表看上去依旧是匹癞皮瘦马，以致惹得武氏兄弟和郭芙哈哈大笑，加意嘲讽。
千里马并不都是高大神骏、矫健剽悍，让人一眼就看出来的。一些千里马的外表并没有显著的特征，而且往往丑陋不堪，就像这匹癞皮瘦马。这样的千里马更容易“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”。因此，韩愈感叹：“世有伯乐，然后有千里马。”
伯乐之于千里马，首先要慧眼识马。千里马总会有一些异于常马的特征，除外表外，如食量、嘶鸣等。如果有马“一食或尽粟一石”，或者“声达于天，若出金石声”的，就要重点关注，加意培养了。千里马还会有些异常的嗜好和个性，如癞皮瘦马喜欢喝酒、争强好胜等。有异常嗜好和个性的，也常常有异常的能力。
其次还要饲养得法。对待千里马应该鸣而通其意，食而尽其材，鞭策有道。不然，只能拿着马鞭，对着千里马说：“唉！天下根本就没有千里马。”俗话说“是骡子是马，拉出来遛一遛就知道。”检验千里马的最好办法就是让它奔跑，看看能不能日行千里。然而，如果饲养不得法，千里马照样会“脚步蹒跚，不是失蹄，就是打蹶”。
孟子在《尽心·上》中说：“得天下英才而教育之，三乐也。”作为教育者，能教育英才是非常幸运的。而作为普通的中小学教师，能发现学生的潜能，发挥学生的潜能，使之成为英才，才是更有意义的教育。(www.xing528.com)
如何发现学生的潜能？首先要爱学生，其次是了解、熟悉学生，最后是注意观察和沟通。热爱学生是一切教育活动的基础和前提。只有热爱学生才能深入了解学生，熟悉学生各种情况和状态，才能仔细观察学生的一举一动并和他们耐心沟通。
在课堂内，可以观察学生的学习状态，了解他们的阅读、思考和表达的习惯与方法；在课堂外，可以观察学生的课外活动，了解他们的兴趣、爱好和特长。除了与学生本人沟通外，还要与他们的家长沟通，与他们的同伴沟通，了解他们在家庭、社会中的活动和表现。全方位地观察和沟通，才不至于瞎子摸象，一叶障目，才能及时发现学生的潜能。即便是对于普通的学生，这样的观察和沟通也能帮助了解学生的个性差异，进而给予学生最合适的教育。
教师要有伯乐的慧眼，社会才会有更多的“千里马”。
【注释】
[1]金庸.神雕侠侣［M］.广州：广州出版社，2015：356.
[2]金庸.神雕侠侣［M］.广州：广州出版社，2015：357.
[3]金庸.神雕侠侣［M］.广州：广州出版社，2015：357.
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