对教师、学生或家长而言，过程型成长记录袋是为学生的不断发展“积累”信息与证据；它为教师和学生双方提供服务，让他们及时准确地掌握学习进展的实际情况，以便调整下一步的学习。因此，过程型成长记录袋可以作为促进学习的工具，它在各种类型的成长记录袋中是最具有意义的。
（1）过程型成长记录袋的目标
诊断学生在学习过程中所取得的成绩及存在的问题。
记录学生在某一领域的进步过程或轨迹。
培养学生的学习兴趣与积极性。
帮助学生发展起对自己的学习过程或经历进行思考和评估的能力。
（2）过程型成长记录袋的特点
过程型成长记录袋收集的内容与时间多由教师根据自己的教学目标与学生的学习现状来确定，由学生按照教师的规定与要求把作品收集起来，作为发展的证据。
学生要负责选择和提交符合要求的作品或其他有关证据，同时要一步一步地检查在一定领域中取得的进步以及需要改进的地方（教师可以提供必要的帮助）。也就是说，学生的任务并不仅仅是收集汇总作品而已，他们还要对自己的成长进行基本的思考与评估。
案例6－2－1：过程型成长记录袋样例
年级：小学二年级
学科：语文
学习领域：阅读(www.xing528.com)
目标：运用成长记录袋促进阅读水平的提高，培养课外阅读习惯；积累词汇量；促进词汇的运用；扩大知识面。
内容/特点：
教师规定全班学生每周要读3～4篇课外文章，并按照教师设计好的格式作读书笔记。
读书笔记
年级：姓名：学号：
读书时间：年 月 日
学会的生字：
学会的精彩短语：
你喜欢的好句：
学生按照教师的要求把学好的读书笔记放入自己设计的成长记录袋中。
每周一教师会利用一定的时间让学生交流他们新学的生字、好词好句。因此，教师要求学生在周末时，要对自己一周的读书笔记重新温习，找一找自己学会了哪些词汇及其表达方式，是否已经用于写作或口语交际中，想与同学交流的词汇与句子是什么等等。这就是一个自己学习的评估过程。
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