测验评价的重要意义及应用

在评价学生的情况时，课堂测验和评价扮演着一个很重要的角色。它们为许多重要的学习成果提供了相应的测量，也为其他有关方面提供了间接证据。课堂测验和评价使学生、家长明白了什么是预期的学习成果，也指明了期望学生做出的行为表现。不过，测量所提供的信息的效度，还有赖于设计和准备评价时的严谨和细致。

课堂测验和评价的主要目的，是要获得有关学生成就的有效、可信和有用的信息。这就要求确定待测内容，并对它进行精确的定义，以便设计出的评价任务既能测得所需的知识、技能和理解程度，又能减少无关或次要的技能对评价结果的影响。另外，在设计评价方案时，还要考虑使题目和任务样本既能够代表这一评价范围，又能给那些重要的目标以适当的强调。

（一）确定教学目标

不论是教学还是评价，它们的第一个步骤都是确定课堂教学所要达成的学习成果。在学习过一段时间后，学生该如何思考和行动？他们该具备怎样的知识和理解能力？他们应该展示出何种技能？他们应该发展怎样的兴趣和态度？他们的思维、感受和行为习惯应该发生怎样的变化？简而言之，我们正在力图达到怎样的特定变化，并且当我们成功地引起这些变化时，学生们应有怎样的表现？由地区或学区确立的内容标准和课程指导为教学目的的说明提供了有益的参考。但是，为了更具体地界定学生的学习目标，并正确引导制定评价的具体过程，还需要对这些标准和目标进行更详细的说明。

（二）预先评价学习者的需要

一般来说，一旦明确界定了教学目标，就应当对学生与预期的学习成果相关的需要进行一些评估。学生具备进入下一步教学所必需的能力和技能吗？学生是否已经具备了目标技能或达到了期望的理解程度？在教学开始时对学生的知识和技能进行评估，我们就能够回答此类问题。这些信息对于给缺少必要的准备技能的学生制定计划，以及为了适应学生需要而修改教学计划，都是非常有用的。

（三）提供恰当的教学

恰当的教学是指把课程内容及教学方法整合进有计划的教学活动中去，以帮助学生取得预期的学习结果。在这个教学阶段，测量与评价是监测学习进步与诊断学习困难的手段。因此，教学中的定期评价就可以提供一种反馈－改正的方法，有助于不断地对教学进行调整以适应个人及群体的需要。

教师可以将许多评价紧密地整合进教学活动，以便能够监控和调整教学。例如，当解决一个科学问题时，教学活动可以以小组合作的方式进行。在小组活动过程中，教师可能会观察到绝大部分时间是某个学生在发言，并操纵着仪器，而小组内多数其他人只是被动的观察者。这样的观察使得教师能够随着教学进展而不断做出调整。另外，小测试或答疑时间可以用于检查单个学生在小组活动中的收获。

（四）结果的运用

经常有人认为学生评价实质上服务于教师和管理者的利益。这种观点忽略了评价给学生带来的直接利益。正确使用评价方法，可在以下几方面直接促进学生的学习：

（1）阐明期望的学习成果；(www.xing528.com)

（2）提供近期目标；

（3）提供学习进程的反馈；

（4）提供必要的信息，以帮助学生克服学习困难并选择今后的学习内容。

虽然教学过程中的定期评价可能是实现这些目标最好的手段，但是对各种期望的学习成果的学期评价也是有必要的。

从精心编制的测验和其他评价方式中所获得的信息也可以促进教学。这些信息有助于教师判断：

（1）教学目标的恰当性及可行性；

（2）教学资源是否有用；

（3）教学方法的有效性。

因此，评价方法不仅有助于教学过程自身的改进，也直接有助于学生学习的进步。

当然，评价结果也被用于打分以及向家长汇报学生的进步。正如将在第六章中讨论的，学生的成长记录袋可以有效地将学生的进步传达给家长，这种方法不仅给传统的分数和成绩赋予了更多的意义，而且还能向父母说明可在哪些领域对学生提供帮助。大量的评价方法的系统运用可以客观、全面地报告每个学生的学习进步。除了打分和报告，评价结果也用于学校的各种管理和指导职能。评价结果有助于课程开发，帮助学生做出教育和职业决定，以及评价学校项目的有效性。