（一）模块设计的指导思想
高中体育与健康课程中健康教育模块的设置是正确指导学生科学锻炼，维护学生良好健康水平，提高学生学习效果的重要基石，它也是《体育与健康课程标准》规定的必修内容之一，课程标准目标体系中的五个领域目标对此均提出了相应的要求。本模块以标准的相关具体目标为依据，以体育与健康教材为依托，结合学校现有条件和学生的实际水平，通过合理确定模块教学目标，精选模块教学的内容与方法，制定模块学习评价的方法，旨在为学生健康参与体育锻炼，终身参与体育运动提供理论指导，也为学生身心全面发展打下良好的基础。
（二）教学目标
本模块教学目标是依据课程标准中目标体系的具体要求，结合学生实际，运用科学合理的方法制定的，其采用的步骤与方法是：首
先，在反复研读、理解标准的基础上，找出与健康教育相关的具体目标（五个方面）；其次，明确内容标准中需要教学的内容指标，学生学习的水平与要求；第三，通过延用、替代、分解、组合等策略与方法，确定本模块教学的目标。
模块教学的目标：
1.学生能了解健康知识及影响健康的因素，并能正确的运用健康知识来界定、指导自己的学习和生活。
2.知道体育锻炼对身体健康的作用，掌握运用体育锻炼增进健康的方法，能根据自身实际合理、科学的进行体育锻炼，逐步形成健康的生活方式。
3.能够在日常生活中合理调控自己的情绪，表现出坚强的意志品质和良好的体育道德及团队意识。
4.在教师的启发下，学生能够积极动脑思考，形成自己的见解，提高学习能力。
（三）教学内容
在确定模块教学目标的基础上，依据内容标准中的关键词推断模块教学的基本内容，并结合学校健康教育的实际，明确模块教学的内容，以避免体育课程中的健康教育专题和学校层面的健康教育内容重复。据此，我们确定以下内容为体育与健康课程健康教育专题内容。（详见模块计划表）
（四）教学组织与方法(www.xing528.com)
1.备课：成立主题备课组，2—3人一组，按主题进行集体备课，形成教师健康教育知识的资源互补，完成教案、课件及相关材料；同时虚心向其他学科的教师请教，借力弥补体育教师在健康教育知识体系上的不足之处。
2.上课组织形式：大课，以讲座的形式进行上课，以选项班或行政班的形式进行上课；或者结合校内大型的活动进行。
3.教学方式与方法：传授式学习与探究学习相结合的学习方法。根据健康教育模块源于生活、服务学生健康的目标指向，以及健康教育模块教学内容的特点，尊重学生的个体知识差异，重视学生已有的生活经验和知识水平，激发学生的学习兴趣，构建融于生活的课堂教学。
（五）模块教学计划表
续 表
（六）模块学习评价
根据高中体育与健康课程标准的教育教学理念，结合健康教育专题模块的教学特点，以及学校的具体情况，通过对学生的健康知识、健康意识、能力与行为、学习态度、情意表现与合作精神进行综合评定，确定模块成绩，成绩合格给予1学分。
1.纸笔测试：30%。主要针对健康知识、健康意识的内容。
2.调查报告：50%。通过学生自评、小组互评对能力与行为进行评价。
3.平时表现：20%。采用学生自评与互评完成，主要是针对学习态度、情意表现与合作精神。
4.学生测评合格，给予1学分。
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