高中体育选项走班教学评价原则

（一）评价的原则

改变传统的以分为本的评价模式，注重学生的发展性评价。因此，在发展性评价中首先确立了五个基本原则。

1.发展性原则

发展性原则将立足于学生发展方面，评价的根本目的不是为了甄别和选拔学生，而是促进学生的全面可持续发展。

2.三全原则

即全员评价、全程评价、全面评价。全员评价是指发展性评价应面向全体学生；全程评价是指用动态的、发展的眼光对学生学习的全过程进行系统的、全期的、反复的评价；全面评价是指对学生的身体素质、运动技能、学习态度、情意合作、健康行为、兴趣特长等方面，在全面掌握信息的基础上进行全方位的评价。

3.激励性原则

学生都有着巨大的潜能，但潜能的开发需要激励，实践证明，当学生得到了教师或他人的肯定，赞许及夸奖时，心情就愉快，兴趣与积极性就提高，因此发展性评价强调评价的激励作用。

4.双向性原则(www.xing528.com)

发展性评价非常重视教师与学生，学生与学生间的相互沟通与理解，强调评价主体的多元化，要求评价过程务必是一种双向交流的过程。

5.反馈性原则

发展性评价的目的就是促使学生的全面可持续发展。因此在重视评价的激励表扬的基础上，不能忽视评价的诊断功能，在反馈信息到来以后，就需要对原有的教学过程进行不断的反思总结，不断的改进提高，只有这样才能达到发展性评价的最终目的。

（二）评价的方法

具体参照综合评价表（表6）

表6：综合评价表

目前，我们已经做手准备研究，在周五的下午社团活动时间，在高中年级开设了篮球运动的规则和裁判法、羽毛球运动、啦啦操运动、棋类活动等多项校本课程，通过三年的努力，有多项校本课程。必要时将相关社团成立为相关的体育俱乐部。另外，我们在下午体锻时间全面开放体育场馆设施供学生活动，体育教研组派人进行组织、指导和管理，大大激发了学生的体育兴趣，发展了运动技术水平。

我们的目标是：学生在我校三年的学习过程中，至少掌握两项运动技能，且具备一定的水平，为终身体育奠定扎实的基础。