高中体育选项走班教学指南中的课程实施建议

1.合理有序地安排课程，全面落实课程目标

高中一年级主要设置必修课程，然后逐步增设选修课程，学生可跨班级选修；高三下学期，学校应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己兴趣和需要继续修习某些课程，获得一定学分，也可以安排总复习。各地和学校可根据实际情况对有关科目必修模块的安排顺序进行调整。

按照各学科课程标准的要求，学校必须开齐各学科课程标准所规定的必修模块，同时要积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开齐各学科课程标准所规定的选修模块，为学生学习选修课程提供保障。

学校应结合实际情况，积极开设丰富多样的学校课程，突出创新性、综合性、实践性、开放性和选择性，并达到模块教学的基本要求。

综合实践活动是国家规定的必修课程。要通过研究性学习、社区服务、社会实践等课程，引导学生关注生活与社会，增强社会责任感，提高收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新与实践的能力。

研究性学习以学生的自主性、探究性学习为基础，学生从生活和社会实践中选择和确定研究专题，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合能力。各学科教师要积极组织和指导研究性学习。

2.建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划

学校要积极进行制度创新，建立行之有效的校内选课指导制度，避免学生选课的盲目性。学校应编制课程设置说明和选课指导手册，并在选课前及时提供给学生。班主任和学科教师有指导学生选课的责任，要与学生建立相对固定而长久的联系，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。学校要引导家长正确对待和帮助学生选课。学校要鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，使学生实现有个性的发展。

3.建立以校为本的教学研究制度，促进教师专业发展

学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使教师能依据课程标准的基本要求，在教学目标的设计、教学活动的组织、教材和其他课程资源的选择、现代教育技术的运用等方面，通过同伴互助、教学反思，创造性地开展教育教学活动，使课程的实施过程成为教师专业发展的过程，不断提升教师的教育教学专业技能。学校应与教研部门、高等院校等建立联系，形成有力推动课程发展的专业咨询、指导和教师进修网络。

4.充分挖掘和开发课程资源，构建具有特色的学校课程(www.xing528.com)

为保障高中课程的实施，学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。同时，大力加强校际之间以及学校与社区的合作，充分利用职业技术教育的资源，补充校内课程资源的不足，努力实现课程资源的共享，尽可能满足学生的选课需求。

学校课程的开发要因地制宜，努力为当地经济建设和社会发展服务，注重普通高中教育、职业技术教育与成人教育的融合与渗透。农村地区的高中学校要结合农村建设和发展的实际开发课程资源。

学校课程既可以由学校独立开发或联校开发，也可联合高校、科研院所等共同开发；要积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络，努力构建具有特色的学校课程。

5.建立发展性评价制度，促进师生共同发展

实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校组织的考试考核应依据课程标准确定考试考核方式和组织命题。应根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。

建立促进教师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学评价工作与教师专业发展评价统一起来，通过评价促进教师的课程教学能力、课程开发能力、课程创生能力的形成和提高。评价要尊重教师的主体地位，增强评价过程的反思、对话、交流和理解，营造轻松活泼的、富有激励作用的教学环境。

6.建立课程实施保障机制，确保课程改革顺利实施

普通高中课程改革工作是基础教育工作中的一次重大的改革，各级教育行政部门一定要以高度的责任感和使命感，严肃认真地对待课程改革工作，切实保障学校开齐各学科课程标准所规定的必修模块，同时创造条件，逐步开全各学科课程标准所规定的选修模块，保障普通高中新课程顺利实施；要深入了解和掌握学校实施新课程的情况，加强对高中课程的管理，为学校实施新课程提供必要的指导和服务；要尊重学校的办学自主权，鼓励学校发挥办学的主动性和创造性，在实施新课程的过程中办出自己的特色；要加强对学校实施新课程过程的检查和监督，建立学校课程实施方案上报、备案等有关制度，督促学校执行国家的课程方案，随时纠正各种违反课程方案、违背教育规律的行为。

各级教研机构要进一步明确“研究、指导、服务”的职能，加强对普通高中新课程学科教学的指导，教研人员要深入教学一线，注意研究新课程实施过程中出现的普遍性问题，及时发现并总结、推广教师在课程改革中创造的成功经验；要重视研究和解决新课程推进中遇到的教学实际问题，有计划、有组织地开展专题研究，为学校实施新课程提供有效的专业支持。

学校要全面把握国家课程标准的要求，切实加强对课程实施的管理，做好制定课程计划、自主开发课程、指导学生选课、组织教学实施、认定学生学分等具体工作；要加强和社区的联系工作，积极向社会宣传新课程改革的内容和意义，争取社区及学生家长对学校实施新课程工作的理解和支持，使他们能够主动配合学校执行国家颁布的课程政策。