幼儿园户外活动相对于其他活动而言，有其特殊的要求，比如场地要足够大，活动量也较大。这些特征在贵州省少数民族很多的儿童民间游戏活动中都得到很好的体现，幼儿教师可以将其直接或经过一定改编运用到户外活动中来，形成有清晰目标的、价值突出的、材料易收集的儿童民间户外游戏活动方案。
（一）户外游戏活动一：谷草毽
【游戏背景】
谷草毽是农村幼儿在农作物收割时，利用稻草做成毽子状，运用类似于毽子的游戏规则进行游戏。
【活动目标】
（1）锻炼孩子脚的灵活性。
（2）促进同伴交往。
【活动准备】
谷草毽。
【活动过程】
将幼儿分为两组，每一组的成员相等，游戏开始时通过猜拳的方式决定赢的一边先踢谷草毽，来回反复地在两边踢，没接住的一方就输。可变换游戏的玩法。
【活动观察要点】
幼儿游戏的兴趣与玩法变换。
【温馨提示】
游戏材料可随季节变化而有所不同，如是稻草收割时就用稻草，没有稻草时则可用山上的其他树叶。
（二）户外游戏活动二：丢糠包
【游戏背景】
贵州盘江一带布依族青年有甩“糠包”的习俗。“糠包”内装五颜六色的谷糠，一排手拿糠包的姑娘向对面十米远的青年们甩去，甩时一定要朝向意中人，然后接成一对“浪哨”的伴侣。
【活动目标】
（1）锻炼儿童手、脚小肌肉和大肌肉的协调发展。
（2）培养儿童的反应能力。
（3）让幼儿了解少数民族的民俗民风。
【活动准备】
长方形布料一块，针、线、稻子壳若干。
【活动过程】
（1）两个或两个以上的人一起来玩，首先在地面上画一条直线，在直线两边分组，一边为A组，另一边为B组，A组和B组相隔一定距离。
（2）先由A组用手将糠包抛向B组，B组接到糠包后又立刻将糠包反抛给A组，就这样反反复复，但在游戏过程中，如有一组没有立刻接到糠包而掉在地上，那么，这组就为输，同时输的组还会受到相应的惩罚。[23]
【观察要点】
（1）幼儿游戏的完成程度。
（2）幼儿对游戏的兴趣。
【温馨提示】
糠包的做法：用针线把长方形布料缝合成口袋，将稻子壳装进口袋里并把口袋缝合。
（三）户外游戏活动三：玩夯包
【游戏背景】
由于以前生产力比较低下，农民多合作劳动。夯包是再现古老民间劳动场景，让幼儿体验古老民间劳动的方式。
【活动目标】
（1）体验古老民间劳动场景。(www.xing528.com)
（2）加强幼儿的手部锻炼。
【活动准备】
夯包多个。
【活动过程】
4个幼儿分别抓住夯包的四个角，同时向上抛起，再往下捶打，同时一起喊出：“嗨哟嗨哟嗨火，嗨哟嗨哟嗨火”，整齐的动作让幼儿感受到了劳动的快乐。
【观察要点】
（1）幼儿游戏的兴趣。
（2）幼儿游戏玩法的变化。
【温馨提示】
可引导幼儿创新游戏的玩法，增添游戏的乐趣。
图7-11 打夯包游戏中的老师与幼儿[24]
【注释】
[1]彭俊英.幼儿园“教育活动”概念溯源[J].学前教育研究，2009（10）：8-1.
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[3]郑健成.学前教育学[M].上海：复旦大学出版社，2012：110，120，155.
[4]牟映雪.学前教育学[M].北京：教育科学出版社，2012：293-294.
[5]梁小丽.黔西南少数民族传统教育习俗研究[J].现代教育出版社，2016：37-38.
[6]李燕.游戏与儿童发展[J].杭州：浙江教育出版社，2008：152.
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[10]陈多仁，雷经国.民族文化传承中民族聚居区高校的作用分析——基于西北四所民族院校调研报告[J].湖北第二师范学院学报，2010（10）.
[11]张新立.鹰雏虎崽——教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究[M].桂林：广西师范大学出版社，2007：223.
[12]陈育梅.民间游戏与文化传承[J].民间论坛，2005（1）：28.
[13]张新立.鹰雏虎崽——教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究[M].桂林：广西师范大学出版社，2007：215，5.
[14]张新立.鹰雏虎崽——教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究[M].桂林：广西师范大学出版社，2007：215，5.
[15]莫伊蕾斯.仅仅是游戏吗？游戏在早期儿童教育中的作用与地位[M].刘焱，等，译.北京：北京师范大学出版社，2010：21，188.
[16]莫伊蕾斯.仅仅是游戏吗？游戏在早期儿童教育中的作用与地位[M].刘焱，等，译.北京：北京师范大学出版社，2010：21，188.
[17]翟理红.学前儿童游戏教程[J].上海：复旦大学出版社，2006：41-42.
[18]张琴.幼儿晨间活动的高效性组织策略[J].科技信息，2010（12）：308.
[19]郑健成.学前教育学[M].上海：复旦大学出版社，2014：156.
[20]郑健成.学前教育学[M].上海：复旦大学出版社，2014：156.
[21]郑健成.学前教育学[M].上海：复旦大学出版社，2014：134.
[22]翟理红.学前儿童游戏教程[M].上海：复旦大学出版社，2006：57.
[23]梁小丽.黔西南少数民族传统教育习俗研究[J].现代教育出版社，2016：37-38.
[24]本图以及本章所涉及的部分活动案例及照片由贵州省黔西南州义龙新区顶效镇中心幼儿园、龙广镇中心幼儿园的园长及教师收集与提供，具体名单如下：唐天琦、刘芳、许珍敬、贺粮、颜莉凤、贺倩、王雪花、贺莉、王彩新、邓佳丽、吴德慧、陈云春、罗开英、贺登琴、贺颖等。
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