农村幼儿园儿童民间户外活动的特点

农村幼儿园的户外活动具有城市幼儿园的特征，比如场地在室外、运动量较大等，但也存在一些城市幼儿园所没有的特征，比如材料较为简陋、价值较为单一以及选题忽略主体特征等。

（一）材料较简陋

调查发现农村户外活动的材料较简陋，在很多的乡村幼儿园就是一个简单的滑滑梯，甚至有一些幼儿园连滑滑梯都没有，就是回收利用一些废弃的材料，如破轮胎。这种现状显然严重阻碍了室外活动的质量，对于幼儿而言，没有活动的材料显然兴趣不高，而对于幼儿教师而言，可谓“巧妇难为无米之炊”，组织活动的能力再高没有材料也达不到良好的活动效果。

（二）价值较单一

《纲要》指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作；在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。可见，户外活动的价值是很多的，可谓是促进了幼儿德智体美劳全面发展。但在调查中却发现，很多农村户外活动的开展只是关注幼儿的身体锻炼，如：教师的指导与观察并不重视幼儿之间的合作，也不强调基本动作的发展。(www.xing528.com)

小班的李老师带幼儿到室外操场进行户外活动，除了滑滑梯没有其他的户外活动材料，于是李老师就用粉笔在操场的水泥地上画上一列有一定间距的圆圈，就要求幼儿排好队一个一个跳。观察中发现，有的孩子对这个跳圈活动并不感兴趣，自顾自地在一旁玩，而李老师并没有理会；有个别孩子在排队的过程中以大欺小总是插队，李老师也好像没看见；孩子们跳圈的脚上动作五花八门，李老师并没有做出一定的要求；一些跳跃能力较差的孩子基本没有在圆圈内跳跃，李老师也没说。整个体育活动的唯一目标就是让孩子动即可。

（三）选题忽略主体

农村孩子的发展有其独特之处，前文已经提到在认知方面农村幼儿可能会比城市的孩子差，但在运动能力方面农村的孩子普遍都是较强的。但在一些户外活动的组织过程中，幼儿教师却没有注意到这一重要因素，开展的户外活动难度过低，提不起幼儿兴趣。活动的效果也不尽理想，因为活动中很多的能力要求对大多农村孩子而言都是“小菜一碟”。因此，幼儿教师一定要在了解幼儿基本情况的基础上进行计划，让幼儿能在像维果茨基所描述的“跳一跳，摘个桃”的活动中得到多方面的发展。