一日之计在于晨，幼儿在园一日生活也是从晨间活动开始的。可见，晨间活动对儿童的身心发展及一天的生活状态是至关重要的，幼儿教师必须实施有效的指导，使得晨间儿童民间游戏活动达到最佳效果。
（一）晨间儿童民间游戏活动的材料准备
农村幼儿园教育活动存在材料贫乏的问题，在晨间活动中也不例外。因此，在开展晨间儿童民间游戏活动的过程中必须首先解决这个问题。
首先，游戏活动的材料必须丰富。游戏活动材料是儿童游戏的物质基础，没有材料游戏就无法进行，当然除了一些不需要材料的游戏活动，如身体游戏。游戏材料可以激发儿童游戏的兴趣，给幼儿提供练习的机会，是游戏得以开展的基本条件。为此，对于游戏材料较为缺乏的农村幼儿园而言，游戏活动的材料必须基本满足儿童游戏的需要，最好是想尽办法保障较为丰富的材料，山上的树枝、树叶，水里的石头、沙子，麦田的麦秆、稻草都可以派上用场。
其次，游戏活动的材料要适宜。游戏活动的材料要适宜，包括在数量和质量上。第一，游戏活动的材料要保障能够满足幼儿游戏的需要，但并不是越多越好。过多的材料有可能减少幼儿之间的合作，进而不利于幼儿同伴交往的发展；第二，游戏活动的材料在质量上要保障，比如无毒、无污染、安全等。但不能简单地认为越贵的材料就越好，又或者认为越成型的材料越好。未成型玩具和废旧材料更能激发儿童游戏过程中的兴趣，也更能激发儿童的创造力。为此，提供适宜的材料是晨间儿童民间游戏活动得以有效开展的基本条件。
最后，游戏活动材料投放要合理。教师如何投放游戏活动材料是影响游戏活动效果的另一关键因素。教师投放游戏活动材料必须与儿童身心发展水平相吻合，实现材料的动态性且使得材料具有情感性。[17]根据维果茨基的“最近发展区”理论我们可以知道，教师投放游戏活动材料时必须考虑材料与儿童生理心理成熟度之间的举例，即材料内容的深浅程度既要符合儿童的原有水平和基础，又要能促进在原有基础上的发展。教师投放材料还要通过添加、组合以及回归等多种方式实现游戏活动材料的动态性，尽量给幼儿提供其所熟悉的材料，把儿童经历过的生活素材作为游戏活动材料提供的最为重要的参考前提。
（二）晨间儿童民间游戏活动的活动组织
首先，规范晨间儿童民间游戏活动的指导。在有些农村幼儿园存在晨间活动指导过于随意的现象，主要体现为室内活动教师基本没有安排，任随幼儿自发自行决定，从而出现一些早到园的幼儿无所事事、到处闲逛的现象。而户外晨间锻炼活动组织也存在多是走形式的现象，幼儿园管理层面以及带班教师只是关注每个班晨间锻炼活动的出席情况，教师带领能力以及幼儿锻炼效果都没有得到应有的重视。调查中发现有一所幼儿园晨间活动只有十分钟，而这十分钟包括幼儿列队的时间。对于小班的幼儿而言十分钟基本还没有进入锻炼的状态，眯着睡眼刚准备开始运动起来，又到了列队回教室的时间了。晨间锻炼作为幼儿的第一个集中性活动，它能使幼儿的神经系统由半睡眠状态很快转入清醒状态，提高机体的工作能力，使幼儿愉快而精神饱满地迎接一天的生活学习和游戏。[18](www.xing528.com)
其次，提高幼儿参与晨间儿童民间游戏活动的积极性。有些幼儿教师每天都让幼儿以同一方式进行同一内容的晨间活动，进而导致幼儿参与晨间活动积极性不高。有的幼儿园就做得比较好，比如让幼儿带着思考参与体育游戏，尽量在游戏中给幼儿留下思考的空间，促使幼儿积极开动脑筋，以最佳方式完成游戏，如在游戏中故意设计选项让幼儿选择，甚至还变教师设计游戏为让幼儿也参与其中。
（三）晨间儿童民间游戏活动的保障措施
晨间儿童民间游戏活动的保障是提高晨间活动质量的关键，为此我们应从多方面采取多种措施来对晨间活动的各环节实施有效监督与保障。农村幼儿园晨间活动开展存在的问题较多，突出表现为幼儿参与度较低、幼儿教师组织力度不够以及设备较为缺乏。因此，幼儿教师必须从这些方面采取措施以保障晨间儿童民间游戏活动的顺利、高效开展。
第一，提高幼儿的参与度。农村幼儿园晨间活动参与度较低，主要是因为家长对晨间活动的不重视。很多家长基于各种原因不能按时送幼儿到园，影响了晨间活动的效果。为此，我们必须采取措施转变家长观念，吸引家长关注晨间活动。比如开展家长和孩子共同编游戏的活动，儿童民间游戏活动不仅是儿童所熟悉的，又是家长所熟知的，若家长也参与了游戏的编制，实施的效果自然可以得到保障。另外，幼儿教师可以邀请家长参与晨间活动，商讨晨间活动的方式及内容，这样既可以丰富晨间活动的内容，又可以选择到更多幼儿感兴趣的、擅长的游戏活动作为晨间活动的主题。通过这样一些活动，家长懂得了让孩子运动和锻炼的重要性，从消极保育慢慢过渡到了积极保健，进而提高了幼儿参与晨间活动的积极性和主动性。
第二，加强幼儿教师的组织力度。通过观察发现，在很多农村幼儿园的晨间活动中幼儿教师的组织力度不够。原因大概有以下几个方面：首先，管理层的监督力度不够。我们发现很多农村幼儿园师资较少，一些小型的幼儿园根本没有完善的管理层，几个老师既是管理者也是一线带班教师，也没有上级教育部门的监督。教师往往为了省事，没有规范幼儿园的教育活动，像晨间活动是忽略不计的，多数时候不开展，开展起来效果也不佳。其次，幼儿教师对工作的应付状态。一些老师抗压能力差、责任心不强的。这些往往让幼儿教师对工作处于应付了事的状态，对教育活动也是应付，非正规活动的晨间活动所受到的待遇更是令人担忧。
第三，丰富教具和玩具。农村幼儿园的办学条件较差，资金不足，幼儿园教育活动中的设备普遍存在较为缺乏的问题。针对此问题，较好的解决措施就是充分利用农村现有的自然资源和其他可利用的人力和物力，把晨间的室内户外活动所需的教具玩具准备充足。比如，我们可以鼓励家长和孩子一起自制晨间活动玩具，可以把家中一些废旧物、农作弃物做成晨间活动的教具玩具。一是，可以让家长参与到幼儿的成长过程中，和老师一起促进幼儿的发展；二是，可以为晨间活动的有效开展贡献自己的力量。另外，在贵州省农村地区还有充足的人力可以利用，家中老人和一些妇女都擅长一些民族传统的手工活，比如刺绣、做糠包及其他的手工艺品。这些作品都是农村幼儿园晨间活动不可多得的、宝贵的教具玩具。利用已有的资源，实现勤俭办学，这是农村幼儿园发展的较佳途径。
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