幼儿园科学区游戏活动指导与实践

（一）创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题

教师要以多种方式给予幼儿提出问题的时间与机会，激发幼儿探究的兴趣。教师要鼓励幼儿提出问题，认真倾听并迅速记录下幼儿的各种问题，并将这些问题进行价值判断和选择，形成有探究意义和有价值的问题，作为幼儿探究的起点。

（二）鼓励幼儿进行猜想与假设，并说明理由

面对问题，应充分调动幼儿的原有经验，分析和预想事物及现象的成因，设计解决问题的方案，这是幼儿真正动脑深入思考解决问题的一个重要过程。

（三）引导幼儿观察和实验验证

教师要鼓励和引导幼儿按照自己的计划进行客观而细致的观察、实验与验证；教师要给幼儿充足的时间与空间，让其进行反复的观察、实验与验证，从而发现真相；教师要为幼儿提供材料上的支持和帮助，要观察记录幼儿的实验过程和所有的发现，还要通过提问、建议等方式引导幼儿向科学概念和原理迈进。

（四）支持和引导幼儿记录和整理获得的信息(www.xing528.com)

教师要鼓励和培养幼儿记录的意识与能力，鼓励幼儿用多种适宜的形式进行记录，如图画、符号、表格、文字、照片等，并且要记录活动的主要过程和关键步骤。

（五）引导幼儿得出结论、形成解释

教师组织幼儿开展集体、小组、个别多种形式的交流与讨论，鼓励幼儿大胆地发表个人的意见，专心倾听他人的见解，养成尊重事实、尊重他人的良好品质。

（六）鼓励并为幼儿提供机会进行交流

教师要让每个幼儿都表达自己的观点，提出质疑，引出新的实验。在幼儿陈述自己的结论、解释和与同伴交流的过程中，教师需要综合幼儿的观点，以幼儿的实验和经验为背景，使用比较准确的、幼儿能够理解和接受的语言描述概念和原理。