（一）布依族“八音坐唱”表演游戏
1.“八音坐唱”表演游戏的文化背景
在贵州黔西南布依族苗族自治州，布依族人民在长期的劳动生活中创造了丰富多彩的布依族文化，而“八音坐唱”就是其传统文化之精髓。其因用直箫、月琴、竹筒琴、牛腿骨（或马腿骨）、三弦、短笛、芒锣、葫芦等8种乐器合奏而得名[10]。
在当地很多布依族民众对民族歌舞都较擅长。每逢村寨里的重大节日或是婚嫁之事，寨子里技艺较好的老人们就会坐在一起，拿起各自最擅长的乐器开始演奏起来。此外，在闲暇时老人们也会拿起八音乐器如痴如醉地弹奏起来，而一旁的孙子孙女以及隔壁家的孩子则会围观着，这里摸摸那里碰碰，时不时还伴上些简单的舞蹈动作。据说布依寨子里的传统是：儿童只要想学，随时可以拿上自家的乐器或甚至是用别人家里的乐器跟着成人学习，随来随学，没有时间规定，更没有固定的学习任务。久而久之，八音乐器不仅是成人的娱乐器乐，也成为儿童的玩具，儿童就一边游戏一边习得八音坐唱技法。
2.“八音坐唱”表演游戏的主要内容
幼儿选择自己喜爱的八音乐器，一边弹奏一边唱歌，其他幼儿在周围一起唱歌跳舞，共同表演。可以一首曲目表演完再接下一首。
3.“八音坐唱”表演游戏对儿童发展的价值
（1）促进幼儿身体发展。幼儿在八音表演游戏中，唱唱、跳跳、玩玩和敲敲打打，自觉自愿、快乐而不知疲倦地投身于活动之中。
（2）促进幼儿社会性发展。在表演八音时幼儿之间需要相互配合，有的弹、有的敲、有的吹、有的唱、有的跳，只有共同协作才能把八音表演好。
（3）培养了幼儿的创造性。在表演八音时，幼儿可以不拘泥于传统曲目表演，可以不受传统八音的限制，自由弹唱表演。
（4）开发了幼儿的艺术潜能。幼儿在表演八音时能够感受音乐中的节拍、旋律，以及如何用舞蹈动作表现音乐，不断感知八音坐唱艺术熏陶。
4.“八音坐唱”表演游戏材料与环境创设
（1）布依族传统服饰。
（2）八音乐器。
（3）幼儿与教师一起布置表演的小舞台。
（4）周围墙面可以张贴“八音坐唱”表演的照片。
（5）表演“八音坐唱”的节目单。
5.“八音坐唱”表演游戏的指导
（1）教会幼儿唱简单的八音曲目，如迎客调、敬酒调等，方便幼儿弹唱。
（2）教会幼儿简单的弹奏技巧，能够边唱歌边拨弹、吹响。
（3）请布依族艺师到园给幼儿示范，教会幼儿简单的技法。
（4）指导幼儿在八音表演中相互配合，一起唱歌跳舞。
6.“八音坐唱”表演游戏的创新
幼儿不拘泥于传统曲目表演，可以不受传统八音的限制，自由弹唱表演。
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图4-1 教师引导幼儿认识八音乐器
图4-2 幼儿表演八音坐唱
注：以上图片由兴义市百春幼儿园提供。
（二）苗族“锦鸡舞”表演游戏
1.“锦鸡舞”表演游戏的文化背景
锦鸡舞是苗族芦笙舞中别具一格的一种民间传统舞蹈，发源于贵州省黔东南丹寨县。苗族同胞在每年的盛大节日里举行隆重的吹笙跳月活动，敲击铜鼓，欢跳锦鸡舞，放牯子牛斗角，以纪念先祖和感恩锦鸡。相传，苗族祖先迁徒时有一位老人套到了只锦鸡，在清理时将锦囊包丢在草棚前的灰堆旁，谁知便长出小米，次年，他又把小米作种子烧荒播撒，长出了满坡小米，小米救了苗族祖先的命。所以，锦鸡是苗族儿女的恩人，也是苗家人的文化图腾。锦鸡舞以芦笙伴奏，表演时女性个个绾发高耸，头上插戴锦鸡银饰，穿绣花超短百褶裙，戴全套银项圈手镯，脚穿翘尖绣花鞋，打扮得像美丽的锦鸡一样。[11]
2.“锦鸡舞”表演游戏的主要内容
幼儿随着芦笙乐曲，模仿锦鸡的动作、神态，在小舞台上自由地表演锦鸡舞。
3.“锦鸡舞”表演游戏对儿童发展的价值
（1）幼儿在表演锦鸡舞时，需要从头到脚把自己装扮得像锦鸡一样美丽。幼儿装扮自己的过程就是发现美、表现美的过程，能够很好地培养幼儿的审美能力。
（2）幼儿在跳锦鸡舞时，双手摇摆、双膝颤动、步履轻盈，可以有效地锻炼幼儿身体的灵活性、协调性，做到身体动作与音乐的完美融合。
（3）幼儿一边跳舞一边想象锦鸡走路、跳跃、觅食的样子，可以很好地发展幼儿的想象力、创造力。
（4）幼儿理解有关锦鸡舞的传说故事，以及跳锦鸡舞时的优美体态，能够激发幼儿对锦鸡舞的喜爱之情，愿意用舞蹈动作表达自己的情感。
4.“锦鸡舞”表演游戏材料与环境创设
（1）准备表演锦鸡舞的小舞台。
（2）表演锦鸡舞时需要的服装、配饰。服装是用不同颜色的丝线，仿照锦鸡的羽毛刺绣的各种花纹图案的衣裙。配饰包括飞舞造型的银梳、银雀花、项圈、银耳环、银手镯、银戒指等。
（3）准备轻快流畅、优美动听、曲调丰富的芦笙音乐。
5.“锦鸡舞”表演游戏的指导
（1）教师指导幼儿观察锦鸡的外形特征，如头青、颈绿、身红、尾毛麻花且比身长以及锦鸡走路、打鸣、觅食、跳跃、交友的形象特征，便于幼儿在舞蹈中更好地表现锦鸡的形象。
（2）教会幼儿基本的锦鸡舞动作，如双手的动作、膝部动作、舞步的变化等，使幼儿能跟随芦笙音乐翩翩起舞。
（3）给幼儿讲述关于锦鸡舞的传说故事，激发幼儿跳锦鸡舞的兴趣。
6.“锦鸡舞”表演游戏的创新
（1）让幼儿想象创编其他舞蹈动作来模仿锦鸡。
（2）不拘泥于传统的锦鸡舞表演，幼儿可以跟随芦笙音乐节拍，自由演绎。
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