（一）协助幼儿选择表演游戏的主题
幼儿表演游戏的题材主要来自教师所讲的童话、故事、寓言等文学作品和所教的儿歌和歌曲等，另外还有的来自图书、电影和电视，少量的来自孩子的生活经验。
适于进行表演游戏的作品，应具有下列特征。（1）健康活泼的思想内容。（2）具有表演性，即有一定的场面和适当的表演动作。（3）起伏的情节。情节发展的节奏要快，变化要明显，重点突出，枝蔓不多，脉络清晰。（4）较多的对话。对话要简明并能与动作相配合，以便幼儿在表演中边说边做动作。
（二）为表演游戏提供物质条件
1.简明的舞台和布景
可以在平地上或活动室内进行，或用小椅子、小桌子或大的积木围起来设置一个小舞台，或用标记分出“台上”或“台下”，或创设一个固定的表演区如活动室的一角。表演用的布景应简单方便，避免过大、过重、过繁，更不能妨碍表演，只要能起到烘托情境、渲染气氛的作用就可以了。
2.服装与道具(www.xing528.com)
幼儿表演用的服装和道具，可以象征性地表现角色所具有的显著特征，还要引导幼儿根据作品的角色要求进行适当的角色造型和化装。虽然服装和道具是表演游戏十分必要的物质条件，但幼儿的表演游戏应体现自由性和灵活性，可随时随地进行表演，不受道具的限制。当道具不足时，还可以引导幼儿以象征性的动作去表演。
3.指导幼儿选择角色
鼓励幼儿自主选择和谁一起表演。鼓励幼儿自主选择角色。但应使幼儿理解轮换担当角色的必要性。
4.指导幼儿表演的技能
教师先示范表演，再参加幼儿的表演游戏，在游戏中担任某一角色，和幼儿一起演出。教师表演宜带有示范性，给幼儿以启示，让他们模仿，这对不会表演的小班幼儿尤其重要；教师在表演中要及时提问、提建议，启发和帮助幼儿理解作品内容，激发他们用自己创造出来的、生动形象的语言和动作来表现作品内容。
对幼儿进行表演技能训练。（1）表演技能，指表演中必须运用的语言表达、歌唱表演、形体与表情动作及木偶和皮影的操作技能等，（2）幼儿口头语言的表达技能，即通过声音的轻重、快慢、高低和停顿等变化去表现人物的思想感情。（3）幼儿的歌唱表演技能，包括用自然好听的声音歌唱，不大声喊叫，音调准确，吐字清晰，能根据乐曲的快慢、强弱等变化有感情地演唱。（4）幼儿的形体表演技能。形体和表演动作除了人们的日常生活动作外还包括一些小动物的典型动作。在表演时，幼儿的步态、手势、动作需要比日常生活中的夸张一些，以便表演具有一定的舞台效果。
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